期刊论文

“通识教育”的大学教育理念

摘 要：通识教育的大学教育理念 在潘光旦的教育思想中，通识教育是一个重要的思想。它的思想来源，显然是吸收和借鉴中...

“全人格”教育思想的精髓意义

摘 要：全人格教育思想的精髓意义 潘光旦提出的地位教育观实际上涵盖了整个教育过程。在这个过程中，他提出了一个更关...

以“社会位置教育”为核心的教育思想

摘 要：在中国现代教育史上，潘光旦的名字不应该被遗忘。他曾在清华大学和西南联合大学任教18年。他不仅是社会学系的教...

纵观浙江现代新教育的发展

摘 要：纵观浙江现代新教育的发展，大致具有以下特点： 首先，发展的重点是普及文化的中小学教育和师范教育。主要原因...

影响浙江教育现代化的主要因素

摘 要：浙江地处东南沿海，气候宜人，物产丰富。浙江人一直有崇尚书学、尊重知识、兴学育人的优良传统。因此，他们一...

现代社会思潮及其对浙江教育的影响

摘 要：现代社会思潮及其对浙江教育的影响 19世纪末和20世纪初，中国风雨飘摇，动荡不安。深重的民族危机迫使爱国主义者...

新概念的“学”

摘 要：新概念的学 新概念的学既承担了上述教，又具体阐述了乐学，即在良好的教学中 在学习模式、民主自由的空气、团结...

培养学生的创造力需要很多环境

摘 要：培养学生的创造力需要很多环境，但在课堂教学中，良好的教学交流模式、民主自由的空气和团结合作的精神是培养...

新概念的“教”

摘 要：新概念的教 (1)学海无限苦作舟，书山有路勤为路。 古代的教字是这样写的，它的形状由三部分组成，是经典的意思；...

教学中的误解

摘 要：一位美国现代教育家曾指出：未来的文盲不是无知的人，而是那些没有学习能力的人。这就提到了一个教学话题：授...