期刊论文

以探究为核心的幼儿科学教育过程

摘 要：以探究为核心的幼儿科学教育过程 探索又称发现学习，是指儿童在教学情境中通过观察和操作发现问题、收集数据、...

创造机会，让学生有数学交流的方式

摘 要：创造机会，让学生有数学交流的方式 1.老师主动设疑，让学生有交流的机会。 语言是人们相处和个人抽象思维的重要...

注意指导，让学生学会数学交流的方法

摘 要：注意指导，让学生学会数学交流的方法 1.沟通发现要完整。 说话清晰有序，不仅能给听者留下深刻印象，还能发展说...

培养自信心，调动学生对数学交流的兴趣

摘 要：在小学数学教学中，有些教师只注重让学生掌握数学基础知识和基本技能，只要学生能熟练回答问题，认为达到了教...

因人施教是实施差异化教学的关键

摘 要：一、因人施教是实施差异化教学的关键 中国古代教育家孔子提出，教学要因材施教，墨子还提倡教学要照顾学生的实...

幼儿园与幼儿园衔接不当的原因

摘 要：幼儿园与幼儿园衔接不当的原因 1、教育内容与手段的差异。 幼儿园是一个不重视义务教育的机构，其特点是儿童在...

幼儿园幼儿园衔接工作应采取措施

摘 要：幼儿园幼儿园衔接工作应采取措施 上小学的孩子面临着活动形式、成长环境、师生关系、教学方法等方面的变化，这...

幼儿园与幼儿园衔接中存在的主要问题

摘 要：《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园应与小学密切联系，相互配合，注意两个阶段的相互联系。关于幼儿园与小学...

提高科学教学活动的细节

摘 要：提高科学教学活动的细节。 在科学教学活动中，教师需要更加关注儿童的学习过程和科学探究方法，强调独立学习过...

注意科学教学活动的细节

摘 要：在科学教学活动中，每一个细节的处理是否恰当，都与教学的成败有关。作为基层教师，要注重和提高科学教学活动...