期刊论文

讨论式教学模式的意义

摘 要：讨论式教学模式的意义 讨论式教学模式实现了教学的五个转变，即教学模式从教学向讨论的转变；在教学形式上，完...

讨论式教学模式的意义和特点

摘 要：讨论式教学模式的意义和特点 1. 讨论式教学模式的意义 讨论式教学模式是我国教育改革过程中出现的一种新的教学模...

不同层次的定义：课程资源的概念

摘 要：一、不同层次的定义：课程资源的概念 一些学者认为，课程资源是指形成课程因素的来源和必要而直接的实施条件。...

在科学探究中培养创新思维

摘 要：在科学探究中培养创新思维 思维从问题开始，科学探究是发现和解决问题的过程，也是培养创新思维的过程。 （1）...

科学探究及其要素

摘 要：创造和创新的核心是创新思维，因为创造性的结果主要是创新思维的产物，所以培养创新思维是培养创新能力的关键...

研究性学习拟题优化

摘 要：研究性学习拟题优化 在研究性学习的过程中，学生应该对一些课题和论文进行研究和写作。我们常说题好一半。同样...

研究性学习理论的优化

摘 要：研究性学习理论的优化 研究性学习的整个过程应紧密结合研究性学习的开放性、灵活性和创造性特点，正确处理与学...

指导和满足教师培训个人需求的建议

摘 要：指导和满足教师培训个人需求的建议 1.加强政策引导，鼓励教师重视非学历培训 通过制定政策和加强评价，将高校教...

我国高校教师培训个人需求的发展趋势

摘 要：我国高校教师培训个人需求的发展趋势 1.教师的学历培训需求将逐步放缓 从目前我国高＝淌游掌南肿愚蠢纯净难Ю?贡...

不同学科的专业教师需求不同

摘 要：1.不同学科的专业教师需求不同 从教学的角度来看，不同学科对教师的教学技能和技能的要求基本相同，但从学术研...