摘 要:当前经济发达地区职业教育观念歧途和实践困境 幸福的人类需求是经济发达地区职业教育面临的主要和深层次问题。...
摘 要:幸福教育:经济发达地区职业教育的核心价值追求 结合前两部分的讨论,我们可以得出这样一个基本的判断:经济发...
摘 要:职业教育是一种与区域经济和社会发展密切相关的教育类型,具有鲜明的区域特征。专门分析我国经济发达地区职业...
摘 要:拓展师生合作交流,促进互动质量提升 作为提高职业教育和培训质量和地位的关键因素,提高职业教育教师培训质量...
摘 要:(1)发展国际专业教学标准,扩大合作中的资源共享 职业教育适应世界工作变化的重要标志之一是人才培养的国际化...
摘 要:提供多样化、有选择的教育供给,加强发展中模式创新 传统教学往往注重对学生眼睛和手的训练,而忽视了对大脑和...
摘 要:上海职业教育国际化办学展望 国际交流与合作的最终目的是促进人才培养与工作世界的联系。作为整个教育领域合作...
摘 要:我国职业教育一直强调借鉴和融合国际职业教育的成功经验。自20世纪80年代初以来,我国从国外引进了先进的职业教...
摘 要:对我国高职教育的启示 (1)建立适应学校所在地区经济发展的双元特色课程模块 中国的应用技术大学更注重工业产...
摘 要:高等双元课程存在的问题及优化建议 高等双元课程至少应满足双元和高等教育两个特点的要求。目前,德国高等双元...
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