摘 要：以人为基础的研究生辅导员角色定位立体模式建立的探究 所谓人的全面发展，首先是指人的体力、智力、人才、兴趣...
摘 要：实现研究生辅导员自身全面自由发展的自我角色提升 马斯洛的层次需求理论认为，人的需求从低到高分为生理需求、...
摘 要：研究生辅导员作为高校德育和思想政治教育的骨干力量，是研究生健康成长的指导者和引导者。他们负责指导和关心...
摘 要：总体回归：研究生教育跨学科协作 高校作为社会进步的源动力，越来越与国家的繁荣发展有关；研究生教育作为高等...
摘 要：我国高等教育的现代性困境 改革开放30多年来，当代中国高等教育取得了巨大成就，取得了丰硕成果。然而，冷静的...
摘 要：兼顾高等教育的多重功能 冯友兰在《人生境界》一书中提到了人的四个境界:自然、功利、道德、天地，功利总是处于...
摘 要：赋予高等教育建设精神家园的使命 精神家园是一个具有隐喻和象征意义的词，也是一个经久不衰的哲学话题。从现有...
摘 要：呼唤对高等教育的信仰 高等教育信仰是对人和社会发展中高等教育的理想价值和实现方式的极端信服和尊重，是高等...
摘 要：反思高等教育现代性困境 当我们抱怨高等教育中的一系列问题和困难时，我们应该深刻反思问题的根源，从高等教育...
摘 要：现代性和高等教育 当今世界正处于大发展、大变革、大调整的时期。随着世界多极化和经济全球化的深入发展，科技...
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