期刊论文

“综合创新”范式“双重教育”的人才培养

摘 要：融合创新范式下的双元育人培养路径 1.双元育人优化实践教学内容 通过双教育模式（人才培训路径如图1所示），企业...

工程教育的“一体化创新”范式

摘 要：据相关统计，近年来，我国高校工程毕业生占全国总毕业生的33.8%，工程已成为我国各学科最大的分支，标志着我国已...

设计思维与课程思想政治紧密相连

摘 要：课程思想政治在工业设计教学中发挥着重要作用，主要体现在教师在教学过程中将思想政治元素、中国文化、工匠精...

基于OBE理念的工业设计人才专业课程设置

摘 要：基于OBE理念的工业设计人才专业课程设置 1.四大主轴专业能力课程组设置 在OBE教学理念的指导下，课程体系必须体现...

OBE教学理念明确的预期学习

摘 要：引言 近年来，成果导向教学(Outcomes-BasedEducation，OBE)以明确的学习目标和追求预期的学习成果，吸引了许多教育工作者...

尝试机械设计基础课教学改革

摘 要：尝试机械设计基础课教学改革 （1）从系统思维和顶层设计的角度来看，工业设计教学活动的目的是培养学生成为具有...

机械设计基础课教学现状

摘 要：工业设计专业是我国唯一一个授予工程学位但注重设计教育的工程专业。它的学生来自理科学生，可以在机械学院或...

工业工程教育改革的热点和趋势

摘 要：教学改革研究热点统计结果分析 1.发文机构与作者分析 通过对工业工程教育改革研究的核心机构和核心作者的分析，...

工业工程专业人才培养特点

摘 要：工业工程以生产系统为研究对象，设计、改进和控制各种生产要素（人、材料、设置、能源、信息等）。形成有效运...

工业工程专业的实践教学模式

摘 要：工业工程在现代生产和服务业中的重要性越来越突出。目前，工业工程的应用呈现出纵横交错的发展态势：既有工业...