摘 要：经济学是研究稀缺资源在各种各样可选择的目地中，开展最有效的分配，以达到人类无限欲望的最大满足为目的的一...
摘 要：一、教师教学能力的提高。 (一)提升教师水平的路径。 俗话说：老师要给学生一碗水，自己要有一桶水，甚至要长流...
摘 要：一、课程教材如何选择。 教材中经典的、不易理解的內容以图表等方式呈现的方法，有利于学员学习培训掌握和记忆...
摘 要：一、经济法课程经济法课程。 经济法课程教学问题主要体现在以下几个方面：①过分重视理论教学。一些学院和大学...
摘 要：建立微观经济学教学评价模式。 根据应用型普通本科院校会计学生的特点，在微观经济学课程教学中，以动态评价为...
摘 要：教学评价模式应用微观经济学课程。 (一)课程学习档案是每个学生建立的。 作者选择了我校会计学院17级会计1班和...
摘 要：一，绪论 应用型普通本科院校培训目标是培养具有坚实的专业基础、合理的知识结构、较强的创新实践能力、致力于...
摘 要：经济学实验室建设应用。 目前，我国很多经济学教师在教学过程中往往忽视了学生的实践能力，往往认为教学的理论...
摘 要：一、应用经济学研究生课程体系存在的问题。 课程体系要素本科化色彩较浓。 假如应用经济学的理论知识较多得话，...
摘 要：为了培养更多高素质高技能人才，教育部于2014年8月发布了《教育部关于开展现代学徒制试点的意见》，这标志着现代...
首页
期刊
论文
发表
联系