期刊论文

什么样的“少教”才能真正促进“多学”？

摘 要：中国在基础教育课程改革纲要中指出，要注重培养学生的独立性和自主性，促进学生在教师的指导下积极个性化学习...

小学英语语法教学中易变图式的应用

摘 要：小学英语语法教学中易变图式的应用 根据易变理论，为了达到学习目的，学生应该经常感受到四种主要的学习活动，...

探索学生的创新思维，赋予课堂活力

摘 要：新的小学科学课程标准指出：科学学习应该以探索为核心。在探索过程中，学生可以积极思考自己的疑虑，深入分析...

构建质疑场景，调动学生探索兴趣

摘 要：一、构建质疑场景，调动学生探索兴趣 小学生对新事物感兴趣，在学习过程中也是如此。如果他们对自己学到的东西...

加强指导，教授动手操作方法

摘 要：加强指导，教授动手操作方法 1.引导学生阅读教材，掌握动手操作要点 在劳动技术课上，学生通常对实际操作更感兴...

鼓励评价，增强动手操作信心

摘 要：鼓励评价，增强动手操作信心 1.欣赏和评价，体验成功的喜悦，增强自信 自信是孩子成长的催化剂。一个缺乏自信的...

激发兴趣，产生动手操作的欲望

摘 要：《3～《六年级劳动技术实施指南》明确指出，劳动技术教育的主要特点是学生的操作学习，通常被称为中学和学习。...

小学德育多元教学评价方法的应用

摘 要：一、小学德育教学评价 小学德育教学评价是一个以课堂为中心的探索过程。根据道德与社会学科的教学目标和教学原...

主体教学策略的具体分析

摘 要：一、主体教学策略的具体分析 主体教学不仅是一种口号，更是将理论付诸行动。听起来复杂而高大的教学策略实际上...

主体教学的主要内容

摘 要：小学是每个人正式接受教育的第一阶段。小学教学将对未来的学校阶段和一个人的成长过程产生深远而持久的影响。...