期刊论文

对于教学资源，许多人认为教科书或教学基本工具，而忽略了人们在学习过程中发现的问题资源。在教学过程中，仅仅使用教科书很难满足教学活动的需要。事实上，作为教学活动的主体，学生应该被视为最有价值的教学资源。学生是教育的主要力量，如果学生失去了这种力量，教育就会失去基础。因此，学生资源的开发和利用已成为教师工作的首要任务。

 

学生资源的基本内容

 

1.学生资源的基本内涵

 

从广义上讲，课程资源是指所有有利于实现课程目标的因素。从狭义上讲，课程资源是指形成课程直接因素的来源。因此，学生资源可以根据此来定义。学生资源是指在课堂教学过程中，直接或间接有利于实现课程目标的因素。

 

在这个过程中，我们需要考虑学生的兴趣、情感、价值观和生活，以及学生的生活环境资源，以便完美地利用学生的资源。

 

2.开发和利用学生资源的重要性

 

在新课程改革的背景下，充分利用学生资源已成为当前语文教师教学的重要教学手段。教师要想有效提高小学语文教学水平，让学生真正掌握学习技能，提高素质，就必须在教学过程中开发利用学生资源。要想在教学过程中充分发挥学生资源的应有功能，首先需要师生之间的良好沟通。教师要尊重不同学生之间的差异，根据学生的个性化特点进行有针对性的教学，从而更好地提高教学水平。其次，要根据学生自身的爱好培养学生的学习兴趣，营造相对轻松的氛围，帮助他们树立正确的世界观和观念。

 

3.开发和利用学生资源存在的问题

 

首先，学生资源开发意识薄弱。许多教师对学生资源的开发和利用存在一些误解。在开发学生资源的过程中，教师与学生之间存在误解，使得学生资源无法得到充分开发。二是开发内容匮乏。教师对一些隐藏的资源缺乏开发，不能充分利用学生提出的问题和作业中的错误。而且，教师没有充分利用差生资源，对差生的态度与对优秀学生的态度不同，这也是极其不好的。最后，开发方法不科学。教师缺乏合理有效的理论，方法多样，缺乏相应的灵活性。因此，学生资源不能得到有效的开放和利用。