期刊论文

充分开发和利用学生资源

 

1.充分发挥教师的主导作用

 

在当今环境下，教师必须首先有正确的想法。教师作为课程教学的主要力量，不仅可以根据课堂现状和自己的教学方法开发教材，还可以根据学生的基本情况进行教学，提高课堂教学质量。在这个过程中，教师应该科学地处理与学生的关系。教师在开发学生资源的同时，应考虑民主和谐，然后发挥主导作用，给学生思考和学习的空间。教师应该更多地了解和研究学生，及时了解学生的学习兴趣，尊重学生的个性化思维方式。即使是错误的行为也有助于教学。此时，教师需要给予学生更多的关注，为师生建立良好的互动平台。

 

2.开发和利用错误的资源

 

在小学语文课上，教师不仅要注意学生传达的有益信息，还要注意学生的错误。小学生的思维能力比较简单，对很多问题了解不够，经常会出现一些思维错误。在实际的教学过程中，教师要把握这些错误的资源，变废为宝，使其成为有益的教学资源。而且，在信息时代，学生获取知识的方式不同，每个人的理解能力也不同，对不同事物的理解也不同。这时，教师需要有一双善于发现的眼睛，发现学生之间的差异。通过发现学生之间的差异，教师应该更好地利用教学资源，从而提高教学的有效性。

 

3.教师应通过交流定期分享资源

 

教师中有一个教师社区，即为了促进教师的专业发展，许多教师以资源加入为前提，以开放合作团结为核心发展理念，为教师和学校提供良好的服务。学生资源的开放不是偶然的，而是一个不断积累的过程。如果教师能够聚集在一起，分享他们的教学经验和教学过程中遇到的情况，他们将能够提高小组的教学水平，然后更好地为学生服务。