期刊论文

提高小学体育足球教学质量的方法

 

1.以生为本，在日积月累中逐步完善

 

在体育教学中，学生不仅是课堂学习的主人，也是教师教学的基础。我们办学的最终目标是培养更多全面发展的综合型人才。因此，体育教师应树立“以生为本”的新教学理念，否则我们的体育教学将成为无根之木和无源之水，最终会枯竭。此外，正是因为学生是教育教学活动的基础，教师才不能忽视学生的主观感受，给学生太大的体育训练压力。注重训练的循序渐进，让学生在积累的时间里逐步提高体育足球的综合技能，让学生在足球训练中体验到体育的乐趣。

 

例如，教师在指导学生练习停球训练时，可以将这部分教学过程分为三个阶段，一是脚内停球，二是脚底停球，然后是胸部停球等。虽然这些运动足球的运球技巧并不难，但要让学生在一节课上学会并熟练运用并不容易，这样学生就可以消化吸收足球知识，有利于进一步开展足球教学工作。

 

2.以思想为导向，提高主观意识的质量

 

在传统考试概念的影响下，一些教师总是有这样的想法，即体育课只是让学生放松课程，没有知识传递和技能教学，如果每个体育教师都有这样的教学理念，那么提高体育足球教学质量将遥不可及。因此，作者认为，为了提高足球教学质量，必须让教师意识到足球教学的重要性，消除传统体育教学理念，注意足球体育在我国小学的普及，只有这样，教师才能积极探索更多的教学方法，提高足球课堂教学效率。

 

3.以个人为原则，提高体能训练

 

毫无疑问，学生在身体素质、年龄或学习技能上都有不同程度的差异。这种学习差异导致了不同的学习成绩，即有的学生能够很好地完成体育教师布置的足球练习任务，而有的学生则无法或难以完成。因此，教师要改变传统的体育教学模式，不能一概而论，尊重学生主体之间的学习差异，从而更好地开展小学体育足球教学，提高足球课堂教学效率。

 

例如，足球是一项考验学生跑步耐力的运动。一场正规的足球比赛需要90分钟才能完成。也就是说，学生要在赛场上来回跑90分钟。没有强壮的身体，这样强大的运动量是做不到的。因此，培养学生强健的身体应该是教学的首要任务。为了培养学生的跑步耐力，教师应创新课堂教学方法，为学生制定合理的练习计划，包括什么时候练习长跑、什么时候休息、如何搭配饮食等，从而最大限度地提高学生的体能。

 

总之，在体育足球教学中，教师应注意教学中的不足，善于通过适当的教学策略提高学生学习体育知识和参加体育训练的积极性，最大限度地提高体育足球教学质量。