期刊论文

目前，随着我国校园足球活动课程的发展趋势，随着《中国足球改革发展总体规划》和《教育部等六个部门关于加快青少年校园足球发展的实施意见》的公布，校园足球改革迈出了基本一步，学校体育改革也明确了突破的方向。2016年5月，我校成功申请“校园足球”校本特色课程实施研究”为金坛区课题。通过一段时间的实践，我们可以谈谈小学校园足球校本特色课程的实施。

 

一、领导重视，确保安全

 

领导重视，确保安全是小学“校园足球”校本特色课程实施的前提。

 

1.成立机构

 

我校专门成立了校园足球工作领导小组，以校长为组长，行政副组长、体育教师、班主任为组员。

 

2.保障安全

 

贯彻预防为主的方针，制定应急预案和应急保障措施。我校配备了足够的应急人员、必要的设备和药品，以应对各种突发事件。做好学生全面安全教育，坚持“安全第一、预防第一”的原则，使全体师生牢固树立“事故防范、责任重于泰山”的安全意识，不断提高足球运动员应对安全事故的能力。尽可能为所有运动员购买保险，找合格的企业外出比赛，尽量避免和减少事故伤害的发生。

 

二、确立“快乐体育、健康成长”的指导思想

 

小学“校园足球”校本特色课程的实施研究，首先要树立“快乐体育、健康成长”的教育指导思想，让学生快乐健康地学习足球技能。在学习技能中追求快乐，在快乐活动中成长。在教学内容和手段上，结合小学生的生理心理特点，我们的研究小组使学生熟悉球性，以游戏等教学形式学习一些基本技术，从而激发学生的积极性，更好地锻炼身体，为今后的进一步学习和终身体育意识的培养打下良好的基础，吸引孩子们从网吧、游戏室到足球场。为增强学生体质，丰富学校体育活动，营造校园足球氛围，增强学校特色文化，培养青少年奋斗进取、团结合作的精神。

 

三、注重过程，不断改进

 

小学“校园足球”校本特色课程的实施研究以“快乐体育、健康成长”为指导思想。校园足球的广义是指校园内开展的所有足球活动，包括足球课、足球训练、足球比赛、足球文化体验等活动。我校以每周每班开设一节足球课为教材为核心，通过小学校园足球校本特色课程实施研究，让师生通过各种渠道了解足球文化，学习足球技能，将足球精神融入生活学习，形成正确的体育价值观，养成正确科学的体育习惯，为终身体育打下坚实的基础。

 

1.课程设置

 

基于每周每班开设一节足球课，开发适合不同年级学生的校园足球活动；根据教育部颁布的义务教育体育课程标准，形成校园足球教科书框架，筛选、重组、调整教科书，开发一套适合学生校园足球的可行校本特色教科书；以足球为主体，以足球游戏为手段，构建游戏体系，将快乐元素植入足球，引导学生体验足球，激发儿童对足球的兴趣，加快足球的推广；最后，通过对教科书的深入研究，制定各足球水平的评价体系，进一步提高学生对足球的兴趣。

 

2.氛围布置

 

营造强烈的校园足球文化氛围。可出版校园足球活动宣传栏，或指导绘画、书法，或收集校园足球文化相关信息、宣传报告；其次，定期选择校园“足球少年”；第三，足球训练区和“足球公园”可以在校园适当的地方建设。

 

3.队伍建设

 

聘请专业足球教师或校外足球教练，努力配备专职足球教师和教练。加强教师专业建设，积极组织足球教师或教练参加专业技能培训，努力提高专业素质和技术水平。

 

4.夯实活动

 

（1）在“校园足球”校本特色课程的实施和研究过程中，要充分发挥学生的想象力，调动学生的创造力，以足球为主题，定期开展丰富多彩的足球趣味活动和足球交流活动。

 

(2)每年以班级为单位举行一次四次～六年级校园足球比赛，每年以班级为单位组织一次又一次～三年级足球兴趣运动会，并评选校园“足球小将”、“足球新星”等。

 

（3）建立学校与家长沟通平台，获得家长的理解和支持，促进足球活动的全面发展。

 

（4）每年7月积极参加金坛区夏季小W生足球比赛，进行互动交流。通过足球，加深学校之间的联系，建立足球互助交流学校，共同进步，共同成长。

 

（5）选拔具有足球专业知识的教师，组建学生足球队，定期组织培训，积极参加市级以上相关比赛，全面提高学生的足球技能水平。

 

四、总结升级，形成体系，形成体系

 

通过对校园足球校本特色课程的研究，形成主题论文和经验总结，形成主题报告，汇编成《校园足球特色课程成果汇编》，开发学校《足球校本特色课程教科书》。“校园足球”校本特色的实施强调可接受性，突出健身、娱乐、终身、实用性，吸引学生积极参与校园足球，最终自觉参与足球。