期刊论文

随着社会经济的快速发展，小学生的生活逐渐被多样化的信息所覆盖。许多负面恶性新闻严重影响了儿童的心理健康，并产生了更严重的心理问题。语文课作为一门教育学科，可以根据教学的特点改善小学生的心理状态。教师利用语文课与学生沟通，净化小学生的心理思想，缓解他们的心理压力，为小学生创造健康的心理状态。那么，什么是心理健康呢？顾名思义，就是根据学生心理发展的需要，运用正确的方法进行咨询、心理暗示等方法，促进良好心理素质的形成，使身心健康全面发展。小学生正处于无知的初始发展阶段，内心不够强大。如果没有正确的指导，他们很容易养成不良习惯，作为危害社会的事情。由此可见，心理健康教育的重要性。根据教学过程中总结的经验，可以用以下策略来提高小学生的道德修养。

 

丰富多彩的实践活动渗透心理健康教育

 

在小学语文课程中，教师应善于运用丰富多彩的实践活动来激发学生的兴趣。教学活动应具有多样性、灵活性等特点，有利于渗透教师的心理健康教育。语文教材经常设置各种实践活动，如表演、辩论等。这些实践活动可以让学生积极参与，培养学生的潜能，锻炼他们的实践能力。教师引导他们在活动中体验成功的喜悦，从而促进学生心理健康的全面发展。你也可以通过动手制作、小组学习和自己的手制作你想要的娃娃。每个学生的潜力不同，玩具也不同。学生积极参与，有自己的经验和理解，缩短了学生之间的距离，培养了合作竞争意识，有助于培养竞争意识和优秀的心理素质。语文课有其独特的人文氛围，能不断激发学生参与的积极性，净化心理，挖掘潜力，引导学生健康发展。

 

简而言之，大多数当代小学生都有一系列的问题，如敏感和怀疑、自我控制能力差、消极的学习和生活，这使得小学生的心理年龄过于成熟。这需要对小学的心理健康工作给予足够的重视和长期的坚持。中国教育工作者应充分利用教科书，不断发现和探索，把握小学生的心理动态，以更积极的态度开展工作，引导小学生在未来的生活道路上，树立正确的生活价值观，摆脱消极情绪，全面发展道德、智力、身体和美，创造更高尚的道德观念。