期刊论文

从小培养学生良好的阅读习惯

 

(1)诱发阅读兴趣

 

从小学一年级开始进行阅读训练。大一新生刚入学，一个字都不知道。教书的时候，老师读一句，学生读一句，每篇文章读几遍。他们看到更多的单词，熟悉它们，逐渐认出它们。随着时间的推移，学生阅读的文章越来越多，认出的单词也越来越多。读书的时候不能只认字，因为读书是为了让学生理解内容，接受教育，所以在引导学生阅读的时候，要做一些必要的讲解和因势利导的教育。例如，在一个小故事中，老师应该指出故事的重点和难点。学生反复阅读后，几乎可以背诵，然后要求学生回家告诉家长。这样，学生不仅懂单词，而且提高了口头表达能力，加深了对文章内容的理解。这时，教师和家长要因势利导，给予适当的表扬，从而激发学生的阅读兴趣，从中接受教育，养成阅读习惯。兴趣是最好的老师，也是最大的学习动力，所以要从小学开始培养学生强烈的阅读兴趣。

 

（2）养成边读边想的习惯

 

阅读时，要认真阅读，边读边思考，培养学生善于发现问题、质疑、思考和解决问题。俗话说：“读书不思考，等于吃饭不消化。”这句话强调了思考的重要性。

 

(3)养成不动笔墨不读书的习惯。

 

在阅读中写作是思考的结果。写作可以促进思考和记忆。读一本好书，边读边画关键词和句子，标出漂亮的句子，指出你不理解的问题。学生边读边写会提高阅读效果。有阅读经验的人说：“不写不读。”他还说：“好的记忆力不如坏的写作好。”这就是真相。

 

充分利用阅读教学的最佳时期――在小学阶段，通过阅读教学引导学生进入丰富的知识殿堂，培养他们的想象力和创造力。总之，阅读教学在小学语文教学中非常重要。阅读教学内容丰富，培养学生的阅读能力，掌握科学的阅读方法，养成良好的阅读习惯。语文教师必须给予足够的重视和实践。