期刊论文

一、完善学校制度建设，建立公平奖惩机制

 

为了更好地建设优秀的师德师风，国家制定了许多相关的政策、法律法规。然而，受社会不良氛围和应试教育的深远影响，这些政策法规在小学甚至整个教育过程中都没有得到落实。学校领导没有充分认识到自己在师德建设中的领导作用，领导力度不足；大部分学校的组织管理制度不完善，部分学校对师德建设的管理权力不明确。校长、学校党支部、工会、教学办公室、总务办公室对师德建设有一定的权限，共同管理教师。这就是为什么“谁都能管，但都管不好”的原因。而且，学校实行师德考核制度，将小学教师的工作表现与工资水平挂钩，导致小学教师只注重学生的成绩和专业水平，忽视了提高师德修养的主动性。

 

师德评价体系是一种评价体系，在评价过程中会受到很多主观因素的影响。从被评价者的角度来看，为了在师德评价中获得更高的分数，一些教师甚至会采取一些不正当的手段，使不完善的制度产生相反的效果。因此，要从多方面完善师德评价体系。学校领导要加强执行力，管理层要实事求是地选择师德评价内容，科学、合理、民主、公开地进行师德评价，让教师真正认识到自己的不足，在今后的教学中不断完善，在评价体系中得到对自己工作成果的肯定和奖励，转化为继续努力的动力。只有这样，评价体系才能激励和提醒教师。

 

二、与时俱进，提升自己，照亮师德高尚的形象

 

以上两种策略都是从外部环境重塑师德建设。教师以身作则，从自我做起，是师德建设的重要组成部分，也是师德建设成功的关键。当今社会要求个人实现全面发展。教师是教育人才和成功的人。他们应该始终跟随社会的发展。也就是说，现代教师要摆脱应试教育的影响，树立正确的教育观念，具备优秀的师德，正确处理教学与教育的关系，成为学生知识的传递者和学生生活的向导。

 

笔者认为，教师应从以下几个方面塑造形象：①树立现代教育理念，不仅要承担知识传递的责任，还要帮助学生树立正确的人生观和价值观，关注学生身心健康发展，从发展的角度挖掘每个学生的潜能，促进学生的全面发展；②树立终身学习理念，不断提高专业知识，提高专业水平。随着当今社会的快速发展，教师必须跟上时代的步伐，不断更新学科知识和基础知识，掌握适合现代教育的教学手段和教学方法，运用智慧创新教学方法，向学生传授最先进的知识，与学生共同进步；③积极调整心态，保持健康心理。社会各界对教师的要求和规定越来越多，教师的压力也越来越大。他们的心理健康受到一定程度的影响，这也是师生矛盾的原因之一。教师要始终保持良好的心理素质，才能更好地与学生沟通，在课堂上营造和谐和谐的沟通氛围，有效开展教学工作。

 

在当今社会经济的快速发展中，要培养具有良好师德的优秀教师。小学教师是庞大教师群体的基石，是学生未来发展的奠基人和引导者。他们比初中和高中教师承担更重的责任，更影响学生未来人生观和世界观的形成。因此，小学教师的道德建设必须走在前列。小学教师不仅要有扎实的专业教学知识，还要有一颗关爱学生的心，还要有高尚的道德情操去呵护小学生的幼苗，让他们健康、快乐、阳光地成长，成为对国家、社会、家庭有用的人。