期刊论文

增强小学语文教学的趣味性，可以改变传统小学语文课堂枯燥乏味的教学局面，为语文教学注入活力，调动学生的学习积极性和主动性，发展和维护学习兴趣，对提高小学语文教学整体质量大有裨益。因此，采取有效措施增强小学语文教学的趣味性势在必行。下面，笔者就在结合自身教学经验的基础上，阐述了增强小学语文教学趣味性的有效方法。

 

首先，进行有趣的课堂导入，深深吸引学生的学习注意力

 

要上好一节课，就要设计好这节课的开头，让它扣人心弦，引人入胜，这样才能深深吸引学生的注意力，为一节课的顺利进行打下良好的基础。但是现在很多小学语文老师在导入过程中使用的导入方法固定单一，无法调动学生的学习积极性，导致导入过程根本无法发挥其价值。一节课结束后，就像煮开水一样，没有涟漪。整个班都很枯燥。有鉴于此，作为小学语文老师，我们在设计课堂导入时要有趣新颖，这样才能吸引学生的注意力，吸引学生的注意力，让学生认为语文学习是快乐愉快的，从而兴致勃勃地学习语文知识。

 

例如，在学习“四个太阳”的课时，我一上课，就给学生们一个谜语：“一个球，挂在空中，四季出现，冬天很少见。”“是太阳！”学生们脱口而出，“是的，是太阳，我们都知道，天空中只有一个太阳，但今天我们想学习文本的主题是“四个太阳”，这是怎么回事？这四个太阳是什么样的太阳？下面，老师会带你去看看发生了什么。”这样，我在介绍过程中给了学生他们都喜欢的谜语，并提出了悬念问题，引起了学生的好奇心，吸引了学生的注意。学生们觉得新课程的内容很有趣，渴望找出原因，并专注于阅读文本。

 

2、引入有趣的课堂游戏，激发学生强烈的学习兴趣

 

小学生性格活跃，喜欢玩，游戏只能满足他们的性格需求，所以对孩子来说，游戏总是对他们有很强的吸引力，玩游戏总是快乐，精神兴奋。有鉴于此，作为一名小学语文教师，我们可以将有趣的游戏引入语文课堂，以激发学生对学习的浓厚兴趣，学生会以非常快乐和快乐的心情学习语文知识，帮助我们轻松实现预设的教学目标。

 

例如，识字是小学语文低年级教学的主要任务。传统的识字教学方法会让学生长期感到厌倦，识字教学效果也不强。这时，我们可以通过游戏让学生识字。比如二年级第一册第一组需要学生掌握的汉字有宜、层、尽、当、颈、旅、蒲、降、赠、寒、霜等。为了帮助学生巩固这些汉字，我把转盘游戏引入课堂教学，也就是课前准备一个转盘。课堂上，学生需要掌握的汉字写在转盘上，一组学生被选到讲台上(5人为一组)。我们依次旋转转盘5次，每次旋转。这个小组的一个成员应该立即阅读这个汉字。通过引入这个游戏，课堂气氛立刻变得轻松活跃，大大提高了语文课堂的趣味性。学生们积极参与这个游戏，表现出浓厚的兴趣。

 

3、开展角色表演活动，使语文教学开放实用

 

小学生具有活跃、表现良好的特点。因此，我们可以将角色表演活动应用到小学语文教学中。角色表演活动不仅能满足学生良好表现的特点，还能使语文课堂变得有趣，体现语文课程的开放性和实用性，让学生觉得语文学习并不枯燥，从而有兴趣参与语文教学活动。

 

例如，在学习了“燕子使楚”课程后，学生们对本课文的内容有了大致的了解，我组织学生们进行角色表演活动。首先，我根据文本的内容创建了一个短剧本。之后，我选择了班上的几个学生，根据他们的个性特点分配了角色。之后，我要求他们进行短暂的排练。排练结束后，我在平台上表演了剧本的内容。整个班的教学氛围非常活跃。同时，舞台上表演的学生可以通过对角色的感受和体验，真正感受到教学内容。例如，扮演“燕子”的学生可以深刻理解燕子的语言艺术和他的铁骨。

 

总之，在小学语文教学中，要积极改革当前的教学方法，大大提高语文教学的趣味性，使语文课堂充满活力，进一步激发学生学习语文的兴趣，提高语文教学质量。