期刊论文

在声乐教学中，教学的主要任务是提高学生的音乐素养，充分激发学生对音乐的潜在能力，使学生了解各种音乐的基本要素和音乐的表现规律。同时，在声乐学习中，学生可以体验音乐的音乐感，更深入地了解音乐，掌握音乐的审美。因此，视听练耳是学习音乐的重要基础，在学习音乐中起着重要的作用。提高学生对视听练耳的兴趣已成为音乐教学的重要组成部分，可以提高学生对音乐学习的学习效率。对于小学生来说，学习兴趣是学习的重要动力。只有培养小学生的基本学习兴趣，才能有效提高小学生对音乐的学习效率。

 

在歌曲演唱中培养小学生视听练耳的兴趣

 

声乐作品以乐普的形式保存和记录，各种声音符号本身不能给人们带来非常美丽的审美享受，需要充分利用表演环节向所有观众展示声乐作品。要最终通过表演展示各种谱面上的音符，就需要运用强大的表现力和创造力。因此，在音乐教学中培养学生具有较强的表现力和创造力具有重要的教育意义。视听练耳的学习可以帮助学生不断提高自己的创造力和表现力。在唱歌或创作歌曲的整个过程中，一些歌舞可以在整个歌曲的结尾适当地添加一些节奏伴奏或伴奏，以有效地引导学生使用他们喜欢的方式来表达歌曲的内容，体验音乐的表达，充分享受音乐的快乐。一些优秀的音乐作品或有吸引力的音乐主题可以激发学生的内在表达，感受音乐本身的魅力，激活学生的思维，从而激发学生学习英语的热情和欲望。

 

综上所述，在声乐教学的整个过程中，包括视听练耳的学习。视听练耳可以有效提高学生的节奏感和音乐表现能力。帮助学生提高创作音乐的能力，有很强的音乐记忆力。要想让小学生学好声乐，首先要培养学生强烈的学习兴趣，这样才能更好地学习声乐。同时，视听练耳在声乐教学中起着至关重要的作用。因此，教师需要运用多种教学方法来提高学生学习视听练耳的兴趣。