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小组合作学习是新课程标准下积极倡导的一种学习方式，也是中国课堂上经常使用的一种学习方式。早在20世纪70年代，西方欧洲和美国的发达国家就使用了这种学习方法，并在20世纪80年代得到了普及和高度赞扬。合作学习是一种与个人独立学习相对应的学习方法。为了完成相同的目标或任务，团队中的许多人明确了他们的职责、合作和互助。特别是在小学课堂上，有助于提高学生的学习主动性，使他们积极参与课堂，也能培养合作意识，多人竞争，显著提高学习效率。然而，如何让学生接受合作学习已经成为困扰许多人的一个问题，以下方法供您参考。

 

教师积极引导学生小组合作学习

 

小组合作学习是当今学校最重要的教学模式，也是最有效的教学方法。教师要想在课堂上充分发挥小组合作学习的优势，就必须让学生了解合作学习的好处，培养学生的合作学习观念。由于大多数学生心目中独立思考的概念早已不可动摇，很难改变。大多数时候，学生独立思考，有问题不愿意咨询别人，甚至不愿意与他人合作。可以说，合作意识相当薄弱。在这种情况下，教师的关键作用得到了体现。教师要在日常学习中注入合作学习的思想，慢慢改变学习习惯，让他们认识到合作学习的好处，接受合作学习，积极参与合作学习。

 

在课堂上，老师可以用适度的奖励来激励学生。由于小学生身心发展不成熟，只要老师给他们一点奖励，就能给他们很大的鼓励，激发他们对学习的信心和热情，逐渐渗透到合作学习的理念中。当学生合作完成任务时，教师可以给予小组集体奖励，提高学生团队的归属感和凝聚力，使学生意识到合作学习的好处，养成合作学习的习惯。如果学生抵制小组合作学习，老师会故意安排一些难题，学生很难独立处理。然而，为了实现目标，他们将不可避免地寻求帮助。我们将合作解决问题，加强对小组合作学习的依赖。