期刊论文

随着课程改革的出台，小学音乐欣赏教学逐渐受到人们的重视。结合小学音乐欣赏教学的意义，针对小学音乐欣赏教学的现状，本文结合实践，探讨了小学音乐欣赏教学的几种做法，并与您进行了交流和讨论。

 

提高小学音乐欣赏教学的有效策略

 

1、激发学生的欣赏兴趣，促进主动性

 

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最佳刺激是对所学知识的兴趣。著名教育家皮亚杰还说：“孩子们不是被动地接受知识，也不是被动地接受环境刺激，而是主动的人，他们的活动是由兴趣控制的。由此可见，兴趣对学生积极参与学习的重要性。一旦一个人对某个问题感兴趣，他的努力就会达到惊人的水平。因此，在小学音乐欣赏教学中，调动学生欣赏音乐的兴趣将是教学的关键因素。只有当学生对音乐的欣赏有强烈的兴趣时，学生才不会把音乐的欣赏作为一项任务，而是一种享受。只有这样，学生的学习热情才能得到提高，更好地实现“努力学习”到“音乐学习”、“我想学习”到“我想学习”。因此，在教学中，教师在教学音乐欣赏时，必须注意从学生的欣赏兴趣出发，善于培养学生的兴趣。欣赏课不像唱歌、跳舞，很容易引起学生的兴趣。因此，选择适合学生心理和年龄特点的教学模式是根本。

 

2、注意课堂问题，引导学生积极思考

 

俗话说：“学习来自思考，来自怀疑。”问题是促进学生不断进步的关键因素。就像“导线”和“催化剂”一样，它不仅能吸引学生的注意力，还能加深学生对音乐创作的认识，紧凑课堂结构，活跃课堂氛围，满足学生的竞争力。在小学音乐欣赏教学过程中，教师不仅要引导学生盲目听讲，还要适当合理地提问，积极引导学生思考、联想，塑造学生的独立欣赏能力和想象力。例如，在欣赏北京新闻到边境村庄时，教师可以在指导学生欣赏后提出问题：“听到这段音乐时，你最直观的感觉是什么？当你欣赏春天时：如果你想把音乐分成段落，你会怎么分呢？基础是什么？”等等，引导学生思考，让问题贯穿学生欣赏的全过程，促进学生的学习。

 

结论：小学音乐欣赏教学不仅是一门艺术，也是一门学问，教学方法多种多样。要上好小学音乐欣赏课，只有打破传统的音乐欣赏教学方法，不断研究和总结教学方法，教学才能达到理想的效果。