期刊论文

借助计算机网络技术的优势，可以提高小学语文互动教学的质量。在计算机网络技术与小学语文教学相结合的过程中，计算机网络技术在促进互动教学中的作用逐渐凸显。因此，要积极探索计算机网络技术的应用方法，进一步拓展这种新的教育方法，进而促进语文教学。

 

利用网络数据，加强互动教学

 

现代教育逐渐重视互动教学在提高教学效果方面的重要作用，并开始改革传统的灌输式教学方法。由于传统教学过于注重教师的解释，忽视了学生的主要感受，学生只能被动地接受。在网络环境中，可以完全改变教学现状，真正实现互动教学。教师应尽量设置师生互动的教学过程，从各方面激发学生的主观主动性；教师应改变自己的角色，成为教学活动的策划者、领导者和参与者；在教学活动中与学生平等沟通，提高学生积极参与活动的主动性。

 

为了确保教师和学生能够完成强有力的沟通，教师应注意观察每个学生的心理特征，及时发现学生的病理情绪，教师可以在网上查找学生的心理信息；其次，教师应使用情感教学关心学生的学习和生活，注意与学生的平等沟通，融入教师自身的情绪，与学生建立有效的沟通；第三，教师应尊重学生的想法，鼓励学生提出各种问题，动员学生从各个方面表达自己的想法，教师应积极帮助学生解决问题。

 

例如，在教小学语文第十二卷第一单元《海伦·凯勒》时，教师利用互联网上的相关视频和文本材料，为实现互动课堂搭建一个良好的平台。教师可以选择海伦·凯勒的相关电影材料，选择具有教育意义的片段作为学生播放，让学生了解海伦·凯勒，一个伟大的女人。看完这部电影后，学生们被海伦·凯勒强烈的意志和乐观的态度所感染，学生们的内心情绪出现了。此时，老师想问：“学生们，你认为海伦·凯勒最值得学习的精神是什么？”学生们感受到了海伦·凯勒的个性魅力，但也有很多叹息，在老师的指导下，积极回答自己的感受，然后老师可以问学生：“学生觉得他们应该怎么做？”老师的问题引起了学生的反思，使他们升华了海伦·凯勒的精神，成为自己的良好意志品质。