教育论文
语文教学培养人文情怀的使命
时间：2024-04-11 20:49 所属分类：教育论文 点击次数：
长期以来，大多数人对中学语文教学的理解有很大的局限性。很多人认为语文学习只是语言知识的载体，忽视了对语文教学本质的理解。事实上，语言知识的学习知识是中学语文教学的一个很小的方面。中学语文教育更重要的是弘扬和传播文化精神。本质上，人其实是文化的产物，因为人除了和其他动物有相同的本能外，还有思想文化等精神财富，都是通过文化产生的。
早在中国古代，教育就以文化的形式存在，教学过程实际上是文化精神传播的过程。现在也是如此，当前的文化精神教育更多地反映在汉语教学中，中学汉语教学对学生影响最大，这是最受欢迎的教育，所以中学汉语教育自然应该肩负文化精神教育的使命。优秀的中学汉语交易应给予学生文化精神的培养和启发，促进学生人格的全面改善和飞行发展。本文从以下几个方面简要讨论了汉语教学中的文化精神。
一、语文教学中的人文文化
“汉语教学是一种重要的沟通工具，是人类文化的重要组成部分”的概念，无疑是对现代汉语教育最准确、最总结的概念，不仅反映了汉语教学的工具，也反映了汉语教学的人文性质，人类在创造语言工具时也创造了文化。只要我们在学习过程中稍加注意，我们就会发现汉语教学实际上是由人类和文化组成的，是学生和文化之间的一种双向建设活动。汉语教学促使学生有机会接触和了解文化，从而在吸收和消化文化后产生自己的独立思考，建立自己的世界观、人生观和价值观。
人文情感是人类精神世界的重要组成部分。人文思维是人类与其他动物区别最重要的特征，是人类发展的基础。人文文化最大的美是它所蕴含的人性精神，它能使人感到和谐和满足。语文教学是在塑造学生人性的同时，让学生获得知识，即塑造学生的思想素质和心理素质。而且，随着社会的不断发展和人们思想观念的不断变化，语文教学需要逐步将教育的重点转移到人文文化上。
二、语文教学培养人文情怀的使命
《普通高中语文课程标准（实验）》对语文教学提出了明确的要求，要求语文教学以传播优秀的文化精神为使命。一个没有人文情怀的国家和民族不能站在世界民族的森林里。在现代中学语文教育中，不仅是对阅读水平、写作水平、语言表达能力等的培养，更是对学生文化欣赏能力和审美能力的培养，以及对学生情操的影响。
三、传统教育不可轻弃
优秀的传统文化是经过5000年历史的选择而积累起来的，优秀的传统文化是中华民族精神的灵魂。尤其是儒家传统文化源远流长。孔老夫子作为世代代代的教师，其教育理念不仅影响着中国几千年的教育，而且一步步走向世界，受到世界上更多中国的高度赞扬。“诚实守信、修身养性、仁德和谐”等思想都蕴含着无数的智慧。
如今，我们正处于社会发展的重要时期，教育作为社会发展的重要基础，也需要与时俱进。然而，与时俱进的发展教育并不是一味的创新和抛弃传统。相反，要想发展好当代教育，就应该把教育的根深深扎根于传统文化中，不断从优秀的传统文化中汲取营养。
中学语文教育是最接近传统文化的学科。我们决不能轻易放弃传统文化。相反，我们应该学会区分传统文化，继承和弘扬优秀的传统文化，使当代中学语文教育在新时代仍有悠久的历史。
四、在继承的基础上创新
随着社会的进步、经济的发展和社会观念的转变，我国教育不断改革，素质教育逐渐成为新时代教育的目标。归根结底，素质教育是对学生人格、灵魂和内涵的培养。
随着时代的进步，时代对人才的要求越来越高。不断变化的社会所需要的人才不仅需要深厚的文化素养，还需要与时俱进的能力。中学语文教育在继承优秀传统文化的同时，深化了学生的爱国主义思想，培养了学生对民族文化的热爱和对民俗文化的热爱。然而，在此基础上，中学语文教育也需要适应时代的发展和创新。在新时代，中学语文教学的文化精神还应包括“改革开放、合作竞争”等与时俱进的精神。
优秀的传统文化和民族精神需要传承，但我们不能忘记传承的目的是为了发展。如果我们盲目继承，不求发展，就会使文化精神失去应有的活力。只有在继承的基础上发展，现代中学语文教育中的文化精神才能显得内涵浓厚，与时俱进。
中学语文教学的文化精神是中学语文教育的灵魂，是塑造学生思想道德、加强文化素养的重要时期，是儿童独立思维形成的重要时期。这一时期为学生提供文化精神的渗透，可以极有效地教育学生的内心，提高他们的思想水平。
