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探索学生的创新思 构建质疑场景,调 加强指导,教授动 鼓励评价,增强动
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探索学生的创新思维,赋予课堂活力
构建质疑场景,调动学生探索兴趣
加强指导,教授动手操作方法
鼓励评价,增强动手操作信心
激发兴趣,产生动手操作的欲望
小学德育多元教学评价方法的应用
主体教学策略的具体分析
主体教学的主要内容
级别:省级
周期:月刊
国内刊号:CN:42-1127/I
国内刊号:ISSN:1002-7564
周期:双月刊
国内刊号:CN:44-1385/J
国内刊号:ISSN:1005-5274
级别:国家级
国内刊号:CN:11-9375/N1
国内刊号:ISSN:2096-6393
周期:半月刊
国内刊号:CN:23-1577/J
国内刊号:ISSN:2095-2023
国内刊号:CN:31-1074/J
国内刊号:ISSN:1005-7218
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