儿童肠道疾病有很多种，如肠炎、肠炎主要由病毒（如轮状病毒、犬瘟热病毒、犬细小病毒等）引起，也可能由细菌（如大肠杆菌、沙门菌、耶尔森菌等）引起，或由寄生虫（如鞭毛虫、球虫、弓形虫、蛔虫、钩虫等）引起。从长远来看，患者会出现便血、腹胀、腹泻、呕吐、脱水，部分患者会有发热现象[1]，严重影响患者的身心健康，因为大多数父母对这些常见疾病没有清晰的认识，缺乏科学的育儿知识，导致患者延误，医院针对这些常见的肠道疾病，加强患者监护人健康教育，结果如下。

 

1资料与方法

 

1.1一般数据选择2015年1月～今年4月，我院治疗了106例肠道疾病患者。试验前，对患者进行全面检查，排出部分疾病的影响，其中男性61例，女性45例；患者年龄为1.2～平均年龄(3.4岁)±0.7岁；病毒性肠道疾病患者34例，细菌性肠道疾病患者47例，寄生虫病患者25例；患者的监护人受过高中以上教育，没有精神病史。患者随机分为对照组和实验组，每组53例，确保两组患者在性别组成、年龄和病情上没有显著差异，即P>0.05，具有对比性。

 

1.2方法医护人员向对照组患者监护人简要介绍患者情况，并根据患者情况进行护理。在对照组的基础上，实验组患者应加强对患者监护人的健康教育，具体步骤如下：①通过各种渠道，详细了解患者的家庭氛围、经济状况、监护人的文化水平和对知识的渴望，使医务人员能够以最好的方式获得患者监护人的信任，建立良好的医患矛盾。②对患者身体进行综合评价，向监护人详细介绍患者情况，普及相关疾病知识，使患者有感性认识，调整心理状态，配合医务人员积极治疗疾病，防止监护人过度紧张，引起心理疾病，或忽视疾病知识延误。③采取多种形式的健康教育，除了直接与患者沟通外，还可以通过分发健康教育手册、健康教育课程、使用光盘视频等方法解释疾病的细节，如何确保饮食卫生，如何降低患者接触病原体的可能性。④随访患者，了解患者对肠道知识的理解，观察患者的情况，并根据患者的情况调整监护人的护理方法。并在护理相关问题上积极反馈监护人，做到有问必答，有错必纠[2]。

 

1.3评价标准

 

1.3.1 两个月后，根据国际通用焦虑自评表，对两组患者的监护人进行评分，分数为0～100分，分数越高，焦虑越重；然后对监护人进行问卷调查，评估他们对肠道健康知识的理解和对健康教育的满意度，分数为0～100分，分数越高，对肠道健康知识的理解和对健康教育的满意度越高[3]。

 

1.3.病情恢复情况分为三类：①治疗：腹痛、腹胀、腹泻、发热等症状完全消失；②改善：腹痛、腹胀、腹泻、发热等症状略有改善，但并未完全消失；③无效:患者病情没有好转，甚至加重。效率=(治愈) 好转）/n×100%[4]。

 

1.4采用SPSSSSS的统计方法 17.0软件统计分析了两组实验结论，选择t检测测量数据，选择计数数据。χ2.测试，测试水平为α=0.05(双侧检查)，检查2组测试数据是否存在差异，以P.05为2组的差异是显著的。

 

2结果

 

根据1.3的比较，对2.12组患者监护人的焦虑值、对健康知识的理解和满意度.一项疗效评价标准比较了两组患者监护人的焦虑值、对健康知识的理解和满意度，发现实验组监护人的焦虑值远低于对照组，健康知识评分和满意度明显高于对照组，两组结果差异明显（P0.05)，见表1。

 

根据1.322组患者的病情恢复情况，比较2.22组患者的病情恢复情况.两项疗效评价标准比较了两组患者的病情恢复情况，发现实验组患者的病情恢复情况明显优于对照组，两组结果明显不同（P0.05)，见表2。

 

3探讨

 

肠道疾病是儿童常见的疾病，肠炎是一种常见的内科肠道疾病，主要由病毒、细菌、寄生虫引起；发作常伴有阵发性绞痛、便血、腹胀、腹泻、发热、呕吐、脱水，甚至休克等症状，严重影响患者身心健康，因为有些父母不注意饮食卫生，或文化程度低，健康意识薄弱，容易造成患者病情延误[5-6]。通过加强对监护人的健康教育，提高临床护理的疗效，主要方法总结如下：①首先，详细了解患者的家庭情况，做好与患者监护人的沟通，进而建立良好的医患矛盾；②向病人监护人详细介绍病人的情况，协助监护人对病人进行日常家庭护理；③选择多种形式，帮助监护人更好地掌握健康育儿知识；④做好随访工作，积极反馈监护人的问题。

 

本实验证明，良好的病人监护人健康教育可以有效地帮助监护人了解病人的肠道疾病，学习家庭护理知识，实现疾病的早期预防和早期治疗，提高医院的临床护理效果，值得大多数家长推广。