数量经济学学科素养培养方向

(一)数量经济学学科现状

我国数量经济学学科发展时间不长，开设的院校也不多。由于其课程特点，本科生不开设本专业。数量经济学具有很强的科学性。这门学科的老师大多是学数学的，对经济学不是很熟练。有的是经济学专业，数学能力差。只有少数教师有经济背景和数学背景。与国外相比，国内数量经济学发展时间短，学科实力弱。大多数高校愿意招收海龟或有海外学习经验的医生。目前，数量经济学研究生的培训主要是计量经济学课程，涉及数学经济学、数学金融等少量数学相关课程。然而，计算机相关专业的课程很少，主要介绍一些统计和计量软件。学科课程的课堂教学方法相对单一，以教师教学为主，学生讨论为辅。此外，大多数课程考试只以论文的形式进行。由于论文主题的广泛选择，大部分课程内容没有出现在论文中，知识的掌握程度也没有得到调查。

(二)培育方向

根据以上对数量经济学现状的介绍，我们可以发现国内数量经济学主要存在以下问题：（1）教师不平衡，文理背景教师较少，不能有效指导学生；（2）课程不合理，计算机课程少；（3）单一教学方法不能培养学生发现和解决问题的能力；（4）课程调查简单，不能有效使学生形成完整的知识结构和学科思维方式。结合以往对数量经济学学科素养含义的阐述和数量经济学学科存在的问题，以下主要是在现有数量经济学培养方法的基础上，给出数量经济学学科素养中应注意的方面：（1）加强导师与学生的接触，既能有效引导学生的学习和生活，又能无形中影响学生的思维方式和行为习惯（2）增加课程考核的难度和多样性，引导学生更多地利用所学内容解决实际问题，形成自己的知识网络结构和学科思维方式，锻炼学生的深度学习能力（3）多元化的教学方法，让学生参与其中，培养发现、分析、解决问题的能力（4）建立学科实习基地，培养学生在职场的专业技能和经验。