教育理念、内容、方法是构成教学过程的三大要素。要想在教学中获得成功，就必须通过一定的教学方法来体现，科学的教学内容必须用适当的教学方法才能实现。电脑技术发展迅速，更新和快速变化，因此计算机课程的教学内容在不断地发生变化，相应地，计算机课程的教学方法也必须不断地进行改革。以往计算机课程教学以教师讲授为主，学生操作为辅，以笔试为主，辅助上机考试。对于这种情况，学生学习兴趣不高，主动性差，实际操作能力低，就业时，很难适应就业单位的要求。针对这一情况，我们对计算机课程教学进行了改革。教育是一种双向的师生活动，它由“教”与“学”两部分构成。教师一方面通过口头传教，不断地把知识传授给学生，另一方面，学生不断地接受老师所传授的知识。中等专业学校在我国国民教育体系中具有举足轻重的地位。中等职业学校有一定程度的其它大学、专科教育所没有的优势：因为它在一定程度上掌握了较高的技术性，很专业。大学生的动手能力和实践能力都要比大学毕业生强得多，更能适应当今社会的发展，更好的融入社会。今天是一个信息飞速发展的社会，而电脑作为这个时代所必须使用的载体，有着相当的地位，这是一个离不开电脑的时代。中专计算机专业人才的培养已成为中专计算机专业人才的重要组成部分，只有做好中专计算机教学，才能为社会和国家培养专业、实用的计算机人才。所以，如何提高中学计算机教学质量，加强对社会有贡献的学生，培养具有专业计算机技能的人才，已成为当前中专教育的重要课题。我结合自己多年的电脑教学经验，谈谈自己的一些体会：

了解学生情况，因材施教。

1.学生的年龄特征、心理特点、智力水平、学习习惯、知识基础等，是选择教学方法的重要依据。所以在课前我们要对自己班上的学生进行深入的认识，调查研究学生的这些特点，把握实际情况。再根据实际情况，确定教学内容、重点和进度。要有针对性，因人而异，才能提高教学效果。

2.传统的“填鸭式”教学法，使多数学生习惯于以书为准，教师为准，学生主体意识淡薄、求新、求异的缺失。对此，在教学过程中，我们采取了启发式的教学方法，鼓励学生自主发展知识，不要停留在书本和讲课的内容上。没有一种解决方法能使学生充分发挥自己的聪明才智，完全可以超越老师，在课堂上，我们将把一些问题提出来，让学生自己思考，从而提高学生的自主学习能力和主体意识。

3.教师所要做的工作，不仅要向学生传授相关知识，还要研究学生的认知规律，即：如何接受知识，如何使他们更快、更有效地接受知识。了解这些问题的答案，才能使教学效果达到最佳。同学们对于计算机课一般都有这样的观点，即应用软件好学、程序设计语言(VB、ASP等)和理论较强的课程(如数据结构、操作系统等)难以掌握。为消除学生这种观念，提高编程语言课程和较强理论性课程的教学效果，我们在讲课中所采取的做法是：从具体问题开始，提出问题，通过大量例题讲解课程内容，然后归纳总结几个结论，说明使用规则。这样一来，学生就能看、摸、想、学、用。每个章节都设定了小目标，让学生慢慢深入学习。如此循序渐进的教学模式，使学生对编程语言课程和较强理论性课程的学习产生了兴趣，学习效率自然提高。

二是积极开发多媒体教学手段，提高教学效果。

常规教学方式为板书+讲解。使用此方法来讲授计算机课，学生只能将操作步骤一步一步地记录下来，看不见操作结果，因此接受起来有些麻烦。因为目前电脑中的各种软件，尤其是WINDOWS下的各种软件，都是以图标方式和鼠标操作为主，其操作直观，方便方便，这些软件的应用和操作在黑板上是不能向学生解释清楚的，需要用演示仪器对学生进行讲解，即，目前许多电脑课，应采用演示+操作+讲解的新教学方法来教授。教学点还应由课堂迁移到现代教室或多媒体教室，利用大屏幕投影或多媒体教学设备进行直观的教学。采用声、光、电、色等多种元素的多媒体技术，突出了信息的形象性和感染力，使得计算机具有对文字、声音、图形、图像、视频信息的综合处理能力，以形象、生动的人机界面，改变了人们使用电脑的方式。在教学过程中运用多媒体技术已经成为教学手段现代化的一个重要标志。其优势在于：1。它使教学内容形象、生动、直观地呈现在学生面前，给学生以极大的吸引力。2.课堂教学信息的数量显著增加，教学效率得到提高。3.多媒体课堂教学能集中教师的智慧和教学经验，使教学内容更规范有序。4.可以充分利用计算机网络的优势，把讲课内容上网，为学生的课余学习提供指导。目前，本校电脑课全部改为现代或多媒体教室。同时，大力实施计算机辅助教学(CAI)，组织教员搜集、开发、使用多媒体CAI课件，有些课程(如基础课程、图形处理软件、网页制作软件等)是以CAI为主的教学方式，极大地提高了学生学习计算机课程的兴趣、积极性和主动性。要实现从“理论化”到“技能化”。操作课与“理论型”与“技能型”的联结，是培养中专生计算机实践能力的主要形式，在中专计算机教学中有不可替代的作用，应注意以下几点：

(一)改进上机作业指导方法，激发学生创新活力上机操作，是连接理论与实践的桥梁，是计算机教学中不可或缺的一环，是衡量学生掌握理论知识的一块试金石。从上一次操作前的准备步骤到最后一道工序，学生必须独立完成，每节课前十分钟，随机抽取学生上机作业，并将所遇到的实际问题与学生交流上机过程中遇到的问题，通过样本及时了解学生的上机情况。通过这种方式，既能给学生一个更自由、更充分利用的空间，调动学生的积极性、主动性，并能随时掌握学生上课的实际情况，以便及时处理所遇到的各种问题。

㈡运用多媒体教学手段进行教学。电脑课教师可以充分利用专业知识和硬件资源的优势，制作相应的课件，充分运用多媒体技术，对抽象问题进行形象化、具体化的展示与解释，简化学生的认识难度，加深学生比较理想的教学成果。

三，在讲授上自己的实际经验和见解。

大家在使用电脑的过程中，会积累一些自己的经验和经验，别人的经验是无法替代自己的实践的。

授课时应体现自己的观点，这对学生非常有益，因为这是一般书籍所不具备的，是教师通过自己的实践积累的经验，可能具有一定的独特性。经过长时间的实践，我们不断地积累了自己的经验，使用电脑和各种软件的运用技巧。将这些内容融入课堂教学，使学生对本课程的理解与深入有很大的帮助。