全国计算机等级考试(NationalComputerrankexamination，简称NCRE)是经教育部考试中心主办的全国性计算机水平考试体系，经原教育委员会(现教育部)批准，面向社会，用于考察考生的计算机应用知识和能力。其目的是以考促学。自1994年开始考试以来，到2008年底，累计考生人数超过2870万，其中90%是大学生。可以说，大学生是全国计算机等级考试的主体。

1.现状分析。

我校80%~90%的非计算机专业学生参加了全国计算机等级考试。通过全国计算机等级考试，学生的计算机理论知识得到了提高，特别是通过计算机实践，增强了学生的计算机应用能力，克服了一些学生在学习计算机时注重理论，注重实践的缺点。然而，随着计算机等级考试的深入发展，也出现了一些考试现象。一些考生不通过学习扎实的理论知识和掌握熟练的应用技术来通过考试，而是通过背诵问题、押注问题和临时突击来实现获得证书的目的。这种情况完全违背了以考促学的理念。对于学生来说，虽然他们可以获得计算机等级证书，但他们也浪费了大量的时间和精力，计算机水平没有太大提高；对于国家和学校来说，浪费了大量的人力、物力和财力，没有培养合格的人才。

2.解决问题。

针对这些现象的存在和问题，通过调查、分析和长期实践探索，总结了一套有效的教学和管理方法，使学生受益匪浅。

2.1因势利导，引导学生正确对待计算机考试与能力提高的关系。

由于大多数学生愿意参加全国计算机等级考试，他们也想通过考试获得证书。这表明学生，特别是非计算机专业的学生，仍然非常重视掌握计算机知识和提高计算机应用能力。只是如何通过考试来提高他们的计算机应用能力还不清楚。针对这种情况，我们采用了讲座、讲座等形式，普及了学生等级考试中涉及的计算机理论知识，解释了等级考试中涉及的各种计算机语言知识体系。由于计算机等级考试（二级）涉及六种高级语言（VFP、VB、JAVA、C语言、C++、ACCESS），我们将参加考试的学生按语言分为六组，每组配备一名专业导师，引导学生在计算机上进行理论指导，同时引导学生在计算机上进行实践。通过具体的编写程序，理解和消化以往的计算机语言功能，并将计算机与实践相结合。

2.2引导学生创建计算机等级考试网站。

选择一些有能力的学生建立自己的计算机等级考试网站。计算机实验室提供相应的服务器和相关的网络设备，并选择经验丰富的教师进行指导。从收集等级考试相关材料、网页设计、静态页面生产、网站程序开发、服务器安装调试、网站维护、宣传推广等，由参加计算机等级考试的学生自行完成。该网站设有在线考场、数据下载、考试论坛、考试指南、成绩查询、教材参考、著名教师讲堂等栏目。学生在收集数据的同时，丰富了计算机等级考试的知识。通过建设考试网站，增加了网页设计、服务器安装配置、网络安全防范等相关知识，显著提高了学生的计算机应用能力。

2.3以全国计算机等级考试为契机，进行教学改革。

自2003年以来，我校对非计算机专业的计算机课程进行了改革。从原来的VFP到VB，不分专业和层次，理工科学生可以选择C语言、C++、VB程序设计和JAVA程序设计；文科学生选择VFP和ACCES；音体美专业学生可选择网页设计、Internet及应用；在教学方面，从注重基础知识和理论知识的解释到强调理论与实践并重，计算机学时数应超过理论教学时数。同时，一些等级考试中的实际应用程序编程项目将作为计算机实验的内容由学生独立完成。这样，学生就可以涵盖平时学习内容中的等级考试问题，提高学生的考试能力和计算机应用能力。

2.4开放实验环境，让学生自行安装，调试模拟考试系统。

在每次全国计算机等级考试之前，我校将在实验室FTP服务器上放置等级考试模拟系统软件，学生将下载和安装模拟考试系统，并设置自己的考试服务器、监控机和考试机。通过这些工作，学生学习了相关的网络克隆和传输技术，学习了网络共享和网络安全设置，如何建立用户，如何设置用户权限，如何登录用户等，通过这些积极的措施，大大调动了学生的学习热情和主动性，使学生在准备考试的同时，掌握了更多的计算机实践知识，提高了实际操作能力。

2.5总结经验，提出建议。

全国计算机等级考试结束后，我们组织专家、教师和学生进行讨论。学生总结自己的学习经验，发现自己的缺点，提出等级考试中的问题缺点和系统漏洞。例如，学生建议在Linux系统下建立各种操作系统的考试界面，而不是简单的windows系统来统一世界。考生目录权限过大会增加学生作弊的可能性，方便不良考生传播病毒。通过这些活动，不仅开阔了学生的视野，也极大地打动了教师，为下一步的教学管理和改革提供了第一手信息，也为今后的问题提供了很好的建议。

　　3结语

国家计算机等级考试对培养学生掌握计算机的基本知识和技能，提高学生的基本素质具有重要意义。以国家计算机等级考试为契机，充分发挥学生自主学习的积极性和主动性，注重实践应用能力的培养，在加强学生计算机理论基础知识学习的同时，显著提高学生的实际应用能力。