目前，我国采用的经济模式是市场经济。在市场经济的条件下，各行各业都将以质量求生存作为自身发展的标准。为了实现高效、长远的发展，中等职业院校还应提高教育质量，在向学生传授技能和知识的同时，培养学生的人格，提高中等职业院校的教学管理质量，为国家输出社会所需的优秀人才[1]。

一是突出积极教育的针对性和主动性。

除了知识和技能外，良好的思想道德教育也是中等职业院校工作的重点，因此中等职业院校应深化思想教育体系，为学生制定实际的教育计划、爱国主义教育、理想教育、成长教育、遵纪守法教育等教育活动，分时期、分阶段、分层学生，加强积极教育，营造更强的思想道德教育氛围，确保中等职业院校有更好的教育环境。需要注意的是，教育学生应避免枯燥的说教，而是开展各种形式的活动，以提高学生的参与，加深学生对思想道德水平的关注。

如果你想提高学生的道德素质水平，中等职业院校还需要培养学生的行为习惯作为工作的重点。开展校庆、志愿者、爱心等相应活动，积极加强学生的爱国主义、爱家、爱学校的主观意识，提高学生的社会责任感和义务感，引导学生从小事做起，不断磨练学生的性格和素质，确保学生的思想道德水平能够提高，逐步养成良好的行为习惯。然而，在给予学生道德素质教育的过程中，教师和学校领导需要注意教育工作中的特殊性，不要急于成功。在对学生进行全面教育的基础上，后进生可以作为道德素质教育的突破口，加强与后进生的沟通，及时发现、分析和解决存在的问题，从而扼杀错误的源头，避免学生误入歧途。除此之外，为了有效落实道德素质教育，学校领导和教职员工要以身作则，以身作则，以身作则，以身作则，以身作则。

二是注重管理方法的科学性和艺术性。

学生管理的重点是管理，即约束和纠正学生，以改善学生的不良作风和不良行为习惯。大多数中等职业学校的学生都处于青春期，思维活跃，情绪不稳定，世界观、人生观和价值观不成熟。因此，他们一般可能在一定程度上被不良氛围所吸引，无法进行良好的自律，导致违纪。教师和领导应正确认识学生违纪行为，采取正确的管理方法纠正，避免盲目批评和惩罚学生。在中等职业学校学生管理工作中，我们需要注意一定的艺术性质，积极分析学生的心态，把握学生违纪的动机，对学生进行心理咨询，尽量减少不良氛围对学生的影响，然后逐步引导学生，说服人，情绪化，使学生能够摆脱不良氛围，不良心态的泥潭；同时，教师还应积极发现学生的优势，即使是通常表现不佳的学生，也必须有一个亮点，所以教师应该积极与他们沟通，从学生的亮点开始，调解学生的情绪和心态，解决他们的思想问题，让学生从内心说服老师，而不是在受到批评和纪律后对老师有偏见[3]。

3、努力为学生管理创造宽松的环境。

根据目前的情况，中等职业院校学生普遍不足，招生质量下降，所以中等职业院校工作的首要任务之一是提高招生质量，所以中等职业院校首先提高教学质量和管理水平，让更多的优势，成功的毕业生出现在公众面前，树立良好的大学形象，中等职业院校可以更大声地向社会推广自己，从而扩大学生，提高招生质量。在专业设置方面，中等职业院校应首先调查社会，突出专业设置的可预。在保证自身特色专业的同时，还应根据市场需求积极调整学校方向，提高专业实用性和毕业生就业率。

中等职业院校还应积极与优质企业合作，扩大定向培训范围，促进学生积极提高专业水平，确保毕业生就业率和就业稳定，提高中等职业院校的社会声誉。

从以上可以看出，中等职业院校学生管理首先要提高教学质量和管理水平，创新管理方法，达到教学教育的重要目的。