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教育论文

兴趣是学生学习知识的前提和基础

时间:2022-02-24 21:21 所属分类:教育论文 点击次数:

中国汉字文化博大精深,属于民族智慧的结晶和无价之宝。如何传承和教授这些宝藏是一线语文教师探索的课题。我做了以下尝试:
1、激发学生的识字兴趣
兴趣是学生学习知识的前提和基础。只有当学生对某件事感兴趣时,他们才会在学习中投入更多的时间和经验[1]。游戏属于小学生愿意接受的形式。因为他们善于表达和模仿,他们需要通过游戏激发学生在教学中学习抽象文本符号的兴趣,并促进他们在轻松愉快的氛围中学习生词。例如,找朋友。也就是说,给出一些生词,鼓励学生从这些生词中找到自己的合作伙伴,如月、月(朋友)、日、日(水晶)等。将这些方法引入课堂,让学生在课堂上体验游戏的乐趣,更愿意识字。
2、采取多种措施促进识字
(1)分类识字。汉字结构有自己独特的规律。如果教学能帮助学生掌握规律,实现汉字分类,就能引导学生高效识字。例如,当学习清晰、阳光、眼睛时,基本单词是绿色,加上不同的偏旁可以形成不同的单词。换句话说,老师告诉学生汉字的构图规律。如果学生掌握了这一规律,他们可以通过这个基本单词和一些偏旁部首进行串联和类比旁通,这可以大大提高识字效率。
另一个例子是,一些有三点水的词,如波浪、海洋、海洋、汗水,基本上与水有关;木字旁边的词基本上与树木有关,如杨、树、根、梅等;手边的词基本上与手的动作有关,如拥抱、拥抱、殴打等。学生具备一定的偏旁知识后,可以利用形声字的构字特征进行成串识字。例如,用昆虫这个词的偏旁可以形成蚯蚓、蜻蜓和蚂蚁等生词。用固定这个词的声音可以形成钉子、订购和盯着这个词。通过这一规律,可以加深学生对汉字的印象,帮助记忆,降低错误率。
(2)物理识字。对于一些只从字面上解释的原始单词,学生可以依靠物理来帮助识字,这不仅可以提高学生的识字兴趣,还可以帮助学生理解正确的词义。例如,在大米教学中,你可以拿一根稻穗,引导学生通过物理学习原始单词,这样学生就可以更牢固地记住这个词。
(3)表演识字。对于一些带有动作的单词,可以通过动作表演吸引学生的注意力,帮助学生学习生字[2]。例如,在学习拍和踢等生字时,你可以邀请几个学生表演拍和踢的动作,使课堂气氛更加活跃,枯燥的识字教学更加有趣。
(4)近,反义词识字法。根据生词的意思,依靠近反义词帮助学生识字也是一个不错的方法。比如前后,美丑,高矮等等。
(5)猜谜和识字。由于年龄、性格等因素,小学生喜欢猜谜语,因此教师可以利用这一心理特征,组织学生开展猜谜活动,使学生能够在浓厚的兴趣中获得知识。例如,在告诉,回来这个词的教学中,你可以猜谜语的教学方式,比如问学生咬牛尾巴是什么词?学生通过分析和思考,联系文本获得告诉字,然后简单地引导学生掌握字形、字义等。类似的是:大口套小口(回来)、二小、二小、头长草(大蒜)等,这种简单有趣的方法可以应用于识字教学,可以达到意想不到的教学效果。
3、会诊错别字。
根据小学生身心发展的特点和记忆遗忘线的规律,本着照顾学生、容忍学生的原则,采用科学的错别字纠正方法,也可以达到帮助学生正确识字的效果。例如,在每次家庭作业纠正时,你可以在一张卡片上记录学生不容易记住的错别字,并在新课程前进行巩固练习。每节课都允许学生复制几个单词或模仿一个句子。每节课都鼓励贫困学生在黑板上写作,并努力使学生在有限的时间内有效地掌握汉字。同时,学生还可以准备一本错误纠正书,写错误的单词、错误的原因、意思、单词、句子等,这也有助于提高识字能力。此外,教师还可以在课堂上故意在黑板上写错误的单词,让学生扮演汉字诊断医生,找出错误的单词别和纠正。如果在教学中发现一些学生不能区分爷、斧这个词,老师可以给学生展示这样一个故事,即:有一个老斧斧上山砍柴,走到桥中央,因为意外,爷爷掉进水里,老斧很焦虑,喊道:我的爷爷掉进水里!学生们读完后都笑了,在纠正错误的过程中加深了学生们对爷和斧这个词的印象,以后就不会出错了。
4、依靠现代教学手段识字。
依靠现代教学方法,可以使枯燥的识字更加生动,用声音视频向学生揭示汉字原理,解释汉字的含义,对小学生非常有吸引力,也可以使学生更彻底地理解这个词。
例如,汉字中有许多相似的单词,小学生在学习中很容易犯错误。因此,有必要加强记忆,突出重点,帮助学生识别和理解,使学生养成正确使用单词的习惯,提高学生的识字能力。例如,口渴、饮酒这个词很容易混淆。教师可以利用多媒体信息技术将这两个词的区别、拼音和意义制作成flash视频动画。在视频中,红色粗体特别突出学生容易出错的地方,引起学生的注意,帮助学生在喝水前理解口渴。因此,前面是口。这种从图到字的学习过程更符合小学生的认知规律,也可以帮助学生准确掌握这两个词。
简言之,汉字是美妙的。在小学语文识字教学中,教师不仅要发挥主导作用,引导学生掌握科学的识字方法,还要相信学生的潜力,鼓励学生用眼睛观察,认真思考,不断分析,以独特的方式进行研究和探索。此外,教师还需要通过多种方式为学生营造轻松愉快的氛围,使识字教学更加轻松简单,为后续知识学习奠定基础。