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教育论文

我国私立大学本科生导师制度

时间:2022-03-16 21:52 所属分类:教育论文 点击次数:

探索民办高校导师制模式。
目前,我国高校正在大力实施研究生教育的导师制度。但研究生阶段的导师注重商业学习,而不是思想政治。许多教育学者指出,只有教学不育的人才不能被称为导师。[3]在私立大学的本科教学中,导师制度不能将专业知识作为唯一的教育目标。在教学过程中,应考虑到学生思想道德的培养,使学生具备基本的专业道德素质,实现学生的全面综合发展。2.导师队伍建设导师制度的核心在于导师。导师素质的水平将直接影响私立本科学校的教育和教学质量。因此,学校应重视导师队伍的建设。严格检查导师准入门槛的设置,选择责任心强、政治素质优秀的骨干教师择专业理论知识扎实、实践操作能力优秀的教师。定期对年轻导师进行教育和培训,帮助他们掌握先进的教育和教学方法。同时,在日常工作中,可以采用以老带新的师徒帮扶制度,不断提高年轻导师的教育教学水平。民办本科学校应综合考虑导师的评价,将学生的思想指导、教育教学水平、课外辅导、活动组织能力等作为参考因素融入其中。在评估方法上,不仅要参考学生的学习成绩和面对面的对话,还要进行网络评估,让学生给导师打分,最后对导师进行全面客观的评价。3.导师的工作职责(1)帮助学生建立健康的三观体系世界观。一旦形成人生观和价值观,通过外部教育改变的难度将显著增加,甚至无法达到二次教育的目的。因此,导师的首要职责不是帮助学生掌握扎实的专业基础知识,而是帮助学生建立健康的三观体系,这是开展专业教育的前提。只有正确的三观才能确保学生在未来的行业中遵守规定,具备基本的职业道德,形成良好的职业道德。(2)引导学生合理规划职业生涯私立本科导师,引导学生合理规划职业生涯,明确未来发展方向,让学生了解未来发展目标,学习专业知识的重要性,帮助学生合理定位,让学生对学习和发展有清晰的认识,在此基础上,专业教学,可以避免学生学习模糊,始终保持清醒的头脑,认真对待专业学习,提高学习效率。(3)陪同学生顺利完成学业。当学生进入私立本科校园并选择专业时,导师开始在学生的陪伴和等待下步入正轨。导师应以学生为主体,认真研究学生,了解学生的兴趣特征和身心发展,掌握学生的认知结构,以适应学生的学习节奏,学生喜爱的教学方法不仅要教授知识,还要注重学生学习方法的培养,使学生养成良好的学习习惯,全面提高学生的自学能力,帮助学生形成独立解决问题的能力,确保学生顺利完成学业,进入社会后仍具有较强的竞争力,能够满足社会发展的需要。
我国私立大学本科生导师制度仍处于发展道路上,与欧美等发达国家相比仍存在较大差距。私立大学应建立科学的导师制度,虽然没有现成的参考模式,但仍可以根据学校风格、学生特点,建立适合自己的导师管理体系,在实施制度时,有勇气发现错误,积极纠正错误,不断探索和研究,积累丰富的经验,形成成熟的导师管理体系和应有的贡献。