焦点期刊
在线客服

著作编辑 著作编辑

咨询邮箱:568476783@qq.com

教育论文

适当运用新概念英语2辅助英语教学

时间:2022-11-15 22:56 所属分类:教育论文 点击次数:

《新概念英语》是一套风靡全球的经典英语教程。《新概念英语2》选用了大量生动有趣的文章,可以激发学生的学习兴趣,加深学生对篇章的理解和记忆。这本教材的难度是循序渐进的,非常适合初中生。《新概念英语2》有四个单元,每篇文章的长度从短到长:每篇文章约100字逐渐过渡到180字。句型的特点从前两个单元注重简单句和平行句,到后两个单元过渡到复合句,学生可以一直保持学习的动力。
一、《新概念英语2》在初中英语课堂上的应用步骤
在初中英语课上,为了让《新概念英语2》充分提高初中生的英语水平,用《新概念英语2》Lesson1APRIVATECONVERSATION以6个步骤为例。
(1)介绍故事,让学生了解课文中的故事情景,并提示一些关键词。
首先,老师用几句话介绍课文,让学生对发生的事情有一个清晰的认识。考虑到初中生的实际水平,一开始尽量把中英结合起来,让学生理解。然后,提示一些关键词,让学生记住,为下一次阅读扫清障碍。最后,学生可以提出与话题相关的问题。
让学生打开课本,默读课文,然后老师带领学生一起读单词和课文。接下来,要求学生独立大声朗读单词和课文。这时,老师要注意观察学生的发音,必要时纠正发音。最后,全班同学都要一起读课文,保证学生发音和语调的准确性。
播放动画视频,充分调动学生的学习兴趣。陶行知先生提倡陶行知先生提倡。“手脑并用”,他说“人生有两个宝,双手和大脑”。在播放视频之前,给学生设置两到三个问题,让他们同时使用手、耳朵、眼睛和大脑,边听边思考。这样,学生就会积极而不是消极地听课文录音。
例如以Lesson例如,首先为学生设置问题:“Listentothestory,thentellme;Wheredidthewritergolastweek?Didheenjoytheplay?Whyorwhynot?”。老师播放动画视频,让学生不停地看视频。
(3)回答问题。
播放动画视频后,老师再次提问,听录音前提出的问题,让学生试着回答,训练学生不要集体回答。如果他们认为他们知道答案,让他们举手。问学生,然后问别人;“你们中有多少人同意他/她的回答?”如果一个学生有不同的意见,他/她的答案是什么。这样,学生就可以不断猜测,调动全班同学。第一次听的时候,学生不能回答所有的问题,也不能准确回答。我们将在下一步再次播放录音。
(4)再次播放录音,确定答案。
在这一步中,我们选择音频,不断地从头开始播放录音,然后老师再次问听力训练目标中的问题。如果学生不能回答,选择再播放,直到学生没有困难地回答。
(2)播放动画视频,回答问题。
(5)老师领读课文,然后让学生大声朗读。
(6)阅读结合初中课本巩固。
在学生基本了解了新概念英语的课文内容后,我们从初中英语教科书中找到了一个相关话题的单元来设置问题。Lesson1APrivateConversation,它讲的是电影院里发生的一件不礼貌的事情。我们发现初中教材七年级英语下册Unit4Don’teatinclass。本单元的主题是谈论规章制度,所以我们可以这样设置问题:假设学生是电影院的领导者,请为电影院写一些规章制度!注意正确使用祈使句!这不仅可以巩固新概念所学的知识,还可以提高初中英语教科书的知识。
二、初中英语课堂使用新概念英语2的建议
英语作为一种语言,其功能主要是沟通。沟通活动的产生需要某些人的群体和背景,这构成了活动的基本条件。根据英语学习本身的特点,我们应该努力提高学生的学习效率,缓解学习过程中对困难的恐惧,帮助学生长期保持学习兴趣。在教学中,适当运用新概念英语2辅助英语教学可以很好地满足这一要求,调动学生的学习热情,提高教学效率,巩固课堂教学效果。
(1)沟通法认为,教师应根据学习者的需要确定教学目标。因此,通过对初中课文的分析,教师认真研究了《新概念英语2》的每一篇课文,确定了《新概念英语2》的内容。只有教授初中英语课文,才能轻松掌握相关话题。
(2)在时间分配方面,尽量以初中英语课文教学单元为准,选择新概念英语2的课文。
(3)在新概念英语2的教学过程中,要注意激发学生的学习兴趣,倡导学生积极思考问题,培养学生的自学能力。同时,积极创造条件,让学生在新概念英语2中学到的东西尽可能多地与初中课文联系起来,让他们感受到学习的用处,从而增强学习兴趣。
(4)不要过分强调词汇和语法,尽量让学生欣赏感受。例如,在《新概念英语2》中Aprivateconversation这是一个有趣的故事,语言简单活泼,不乏生动灵活,学生阅读后会发出会心的微笑。此时此刻,新概念学习抓住了他们的心,给了他们艺术的体验和感受。
将新概念英语2应用于初中英语课文,可以最大限度地提高学生的英语水平,使他们能够更好地利用所学的英语进行日常交流。在某种程度上,这已经达到了很多人学习英语的目的。因此,希望更多的英语教师能够重视这种教学模式,将其融入实践教学,让更多的学生对英语感兴趣,从中受益。