焦点期刊
在线客服

著作编辑 著作编辑

咨询邮箱:568476783@qq.com

教育论文

软件操作课程教学整改措施

时间:2023-03-26 23:12 所属分类:教育论文 点击次数:

软件操作课程教学整改措施
(1)注重理论与实践相结合,鼓励学生勤于动手,在教学环节多动脑,充分跟上市场发展的优秀案例讲解,与实际操作相结合,在实际操作中运用理论,拓展新的理论学习技术方法。软件操作课程是一门需要强大实践的课程,学生在这一环节尤为重要。实践不仅是理论的运用,更是创新意识的有效性,促使学生及时发现自身的不足和优势。实践环节可以结合教师工作室模式,组建团队,以项目为导向,分工明确,责任到人,人人有活有活,人人负责。将封闭式教学环境转化为开放式教学环境,将提高学生技术水平的动手操作环节应用于市场,缩短学生与市场的距离,在实践中养成勤于动手、多动脑的习惯。
(2)引用最新成功案例,重点分析案例创新性和趣味性引用案例教学,结合最新时展的需要,以最新的教学案例、教学设备和应用技术进行教学。案例分析分为两个方面:一是案例设计水平。分析案例设计的创意思维、设计方法和应用原理,包括作品的色彩、构图、风格、应用元素等方面,使学生充分了解案例所用的理论知识和设计方法,以及作者真正想要表达的意图;另一方面是案例应用的技术水平。首先,将案例分配给学生。老师首先对案例进行了简要的总结和解释。学生根据老师的建议,以案例中的一个关键点或感兴趣点为灵感来源,通过思考、草图等方式,设计与案例相似、创新有趣的作品进行再加工设计,通过夸张、隐喻、拟人等方法突出兴趣。
(3)课程教学灵活,提倡学生结合各种方法。俗话说,所有的道路都通往罗马。软件教学必须突出创造性的技术,教授多种方法,并根据相同的效果灵活运用多种功能。例如,PS软件教学,对于复杂环境中浓密动物的图像,使用单通道图像或颜色范围图像,不足以满足预期效果的要求。一是头发边缘处理不干净,有部分背景色;二是部分头发丢失,图像边缘不真实,图像对象非常僵硬,不自然。因此,必须结合快速蒙版或套索工具,或处理效果最好的两种方法。如果两种方法不满足效果,可以结合三种或更多的方法,以达到最终的完美效果。
(4)交换课堂角色,以学生为主,参与教学互动。教师向学生传授知识,学生应用于实践操作,并能提出问题。教师对学生的问题有一定的反馈,对优秀作品进行评论,为软件学习困难的学生提供实质性的帮助,使学生的问题变小,小事是教学的互动环节。交换课堂角色,给学生上课,让学生先学会操作试讲,教师分析解释试讲过程中存在的问题。并通过计算机实际操作演示,提高学生在课堂上的主要地位。还可以分配学生对个别操作不熟悉的学生进行一对一的指导,不仅可以提高教学效率,而且可以促进学生之间的互动学习。
在设计专业的大学中,软件操作课程的教学不仅需要教师的理论和实践指导,还需要先进的教学设备和优秀的教学案例,以满足市场需求,更需要学生的积极参与。不断适应新的市场需求,加强学生与市场的互动学习,改善更传统的教学模式,师生需要相互沟通,充分利用最新的互联网资源,有效解决课程中存在的问题,更好地满足软件操作课程的设置和教学任务,培养高素质、高技术、高水平的设计人才。