《中国教育改革与发展纲要》指出：“中小学要从应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质，促进学生生动发展。”《纲要》已成为开展素质教育的总体原则和指导思想。实施素质教育，首先要转变教育观念。要转变为少数人服务、为高等教育服务的思想，把基础教育放在提高国民素质的高度。具有中国特色的社会主义现代化要求学校培养的人才具备新的精神、新的观念、新的知识结构和新的能力。比如创造精神、吃苦耐劳精神、创造能力、适应能力、社会能力、丰富的文化科学知识和较高的专业技能。社会需要这样的人才，我们的教育工作者需要培养这样的人才。作为教师，我们肩负着新的历史使命，不断探索教育的新途径、新方法。

 

1、养成良好习惯

 

著名儿童教育家叶圣陶认为，教育就是培养习惯。从儿童的生理和心理特点来看，儿童很容易接受和形成良好的道德习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯。一般来说，习惯可以在有目的、有计划的训练或无意识的状态下形成。良好的习惯必须在有意识的训练中形成，不允许也不可能在无意识中自发形成，这是好习惯和坏习惯的根本区别。与其他习惯相比，不良习惯形成后很难改变。从根本上说，养成任何好习惯都不容易，必须经过长期的不懈努力。为了培养学生的良好习惯，我每天都做晨检，检查学生是否戴红领巾，脸、脖子、手是否洗干净，衣服是否干净，是否缺扣子。对于衣冠不整、蓬头垢面的学生，不能轻易责怪他们，要在处理前了解情况，让学生心服口服，从中受到教育。王冠琪，班上特殊家庭的学生，由于父母离婚，家庭生活不规律，卫生习惯和学习习惯都很差。我照顾他很多方面，脏衣服教他洗，扣子帮他缝，每天也特别为他安排一些需要做的事情，现在督促他回家剃头洗澡，明天安排他洗外套，背心，如果他按要求做，及时表扬。为了培养他良好的学习习惯，每天放学后，我都指定一个学生监督他收拾书包，安装学习用品，做作业。每天放学后，我都会安排离家近的同学和他一起做作业，督促他收拾作业本，避免在家忘记。就这样，他逐渐摆脱了丢三落四、不注意卫生、迟到早退等不良习惯。

 

如果你想让你的孩子有一个好习惯，老师自己也应该有一个好习惯。如果你要求学生不要随地吐痰，老师就不应该随地吐痰。要求学生作文整洁，老师平时板书一定要整洁，要求学生外表端正，老师一定要成为榜样。我对此感触很深。当我发现地上有一张纸时，我捡起来扔进废纸袋。学生们也向我学习；下雨天，在班门口放一些纸壳，在教室前搓鞋底。每次我这样做，学生们都会悄悄地向我学习。从日常生活中的一件小事中，学生们受到了教育和启发。教师的榜样作用就像春雨一样滋润着事物，滋润着学生的心灵，塑造着学生的性格。

 

二、注意因材施教

 

每节课，我都很快掌握了每个孩子的特点。例如，在性格方面，哪些孩子是勇敢的，哪些是胆小的，谁是急性的，谁是慢性的；在智力和兴趣方面，谁有很强的理解能力和快速的反应，谁喜欢汉语和文学艺术，谁喜欢音乐和体育；在能力方面，哪些孩子有很强的语言表达能力，哪些有组织能力，哪些工作习惯好等等。然后根据了解情况，有针对性地引导，使每个孩子的专业都能发展。我也尊重学生的差异，注重因材施教，扬长避短，努力提高每个学生的素质。

 

如果班上有淘气违纪的学生，我通常会对他们进行“三步”教育:第一步是宽容。比如三年级，一个新调到我班的学生对全班同学都有敌意。我教全班同学，让他一切都爱他。如果他做错了什么，他会冷静地和他讲道理。看到别人玩什么，只要他说他想玩，学生们就让他先玩；他在教室里做鬼脸，没有人嘲笑他，他觉得无聊，不再奇怪。第二步是帮助他。经过一段时间的集体生活，在他与同学们初步建立感情后，结合具体的例子，帮助他明辨是非。他通常会犯错误，淘气，有时出于报复心理，有时不知道是非，认为自己的做法是对的，但当他觉得老师和同学真的爱他，像他一样，大大降低了做错事的动机。当他犯错时，我耐心地劝他，让他知道怎么做是对的，怎么做是错的。如果他的理解提高了，他就会避免犯一些错误。第三步是用讨论的语气问他，帮助他一步一步地改正错误。

 

每个小学生都知道上课不允许吃东西。一个叫董宝晶的同学，刚调到我班的时候，有一次故意在课堂上吃瓜子，吃了一个，点了一声，全班同学都能听到。我像往常一样讲课，没有阻止他。下课后，全班同学做练习的时候，我去帮他剥瓜子皮，边剥瓜子皮边和他商量:下课后吃还是在家吃好？他觉得我信任他，就同意了。过了一会儿，我和他商量:能不能先把带到学校的食物或者玩的东西交给我，课间再给你。他同意了。过了一会儿，我又和他商量了一下:能不能不带吃的和玩的东西去学校？他点头同意了。经过循序渐进的诱导和耐心的教育，学生逐渐开始遵守规章制度。

 

在教育过程中，教师应根据学生的年龄特点和个性差异，采取不同的教育方法和方法，有针对性地教育学生。我们也应该抓住教育的机会。只有充分调动学生的意识、主动性和积极性，取得理想的教育效果。

 

3、培养社交能力

 

歌德说：“人们不能独自生活。他们需要社会。”和谐良好的人际关系非常重要。它能给人们带来幸福和美丽，帮助人们走向成功和辉煌。今天是一个知识爆炸的时代。经济的繁荣、社会的进步和生活环境的改善使人与人之间的沟通非常重要。有些人从小就很有才华，因为“不合群”，社交能力不强，不善于与他人沟通。长大后，他们总是“天赋不足”，觉得“英雄无用”。他们不仅没有发挥自己的才能，而且总是感到不满意，什么都做不好。一些善于处理人际关系的人受到大家的欢迎，这样他们才能充分发挥自己的才能，感到非常高兴。

 

如今，虽然这一代独生子女受过良好的教育，但由于小家庭门的关闭，他们变得孤独和不善于沟通。如何帮助孩子建立良好的人际关系？首先，我们应该有一颗诚实的心。诚实的心是必不可少的，宽宏大量的人总是能赢得别人的青睐和尊重。诚实地面对对方，你可以互相理解和沟通，只有这样，每个人的心都会美丽和快乐，每天都会快乐地生活，会得到更真诚的帮助。其次，学会尊重他人，学会与他人交流。如果学生之间有误解，或言语伤害他人，你应该主动真诚地解释道歉；别人帮助自己必须表达感激之情，懂得感激，学会礼貌。这样，你就可以轻松、和谐、和谐地与他人相处。第三，要充满自信。只有相信你能做到，你才能克服一切。不愿意落后，并努力做好每件事。

 

加强素质教育是培养优秀人才的有效途径。必须不懈探索，满足教育教学的需要，努力培养更多有用的人才。