教育论文
中国开设英语课程的必要性
时间:2024-10-30 23:42 所属分类:教育论文 点击次数:
英语课程在全国推广多年,许多省市从小学三年级开始教授,但仍有许多人质疑其必要性,反对的原因有很多,如教师薄弱、英语学习环境差、幼儿学生理解能力不足、成年人进入社会使用英语的机会很少等等。这些原因都是合理的,但为什么中国仍然坚持不懈地开展英语课程呢?本文将从课程理论的角度讨论在中国开设英语课程的必要性。
对英语的理解
中国人的母语是汉语。与新加坡、马来西亚、南非等国家不同,中国以英语为第二语言(中国没有第二语言)。英语是这些国家的通用语言。事实上,英语是中国人的外语。它的外语(外语没有全社会的通用语言环境)与法语、意大利语、俄语等相同。中国人在日常生活中没有英语环境,也没有与英语相对应的文化环境,英语本身也不承载当地的中国文化。然而,英语不同于其他外语。首先,英语在世界各地的广泛应用是其他外语无法企及的。根据Crystal[2]2001年的统计结果,全球有57个国家以英语为第一语言,67个国家以英语为第二语言。十多年过去了,英语用户的数量必然会增加。最重要的是,世界上大多数发达国家都能熟练地使用英语。最先进的文化、科学和技术大多是用英语记录的,大多数计算机编程语言也与英语密切相关。在这个信息技术时代,随着互联网的发展,英语的普及是前所未有的。英语对中国人来说是一门真正的外语,但它对当代中国的发展具有极其重要的战略意义,当然,中国的发展应该从教育开始。
鉴于我国对英语课程必要性的各种质疑,本文从课程理论的角度,结合学生的发展,论证了英语课程在我国学校教育中的必要性。作为一门外语课程,英语课程既具有工具性,又具有人文性,共同促进学生的健康发展。英语的国际地位是中国选择英语作为第一外语学习的决定性因素。英语课程的人文性和工具性相辅相成,促进了学生的全面发展,进而促进了国际人才与科学文化的各种交流。