总书记一直高度重视科技创新，要求加快科技创新“实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新”，提出“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑”新思想、新论断、新要求[1]，把握好，“加快科技体制改革步伐”放在国家发展全局的核心位置。高校在教育教学、学术研究和服务公众中发挥着重要作用，在科技成果转化、科技创新平台建设、科技创新人才培养、学科建设等方面发挥着重要作用，致力于融入国家创新体系。高校科技创新档案资源作为国家重要的科技信息资源和原始记录，为国家决策、经济建设和社会发展提供参考。在社会治理的背景下，高校科技创新档案资源体系的建设不再仅仅是展示学校科技发展轨迹的独家记忆。由于与高校的合作，国家、政府机构、企业组织和公众将主动参与被动服务的角色，形成其历史记忆。社会治理强调共建共治，高校科技创新档案资源体系建设的主体更加多样化。是高校档案部门参与社会治理、履行社会职责、促进档案事业可持续健康有序发展的重要途径。

高校科技创新档案资源体系在社会治理视野下构建的理论逻辑

1.高校科技创新档案资源体系的内涵和特点

高校科技创新档案是高校将科技创新成果转化为实际生产力，创造经济效益和社会效益，向社会输送创新人才，与企业建立产学研合作平台，形成文字、图片、音视频等载体形式的原始记录。高校科技创新档案资源是某一地区、群体、行业的专属标志，具有宝贵的历史价值、社会价值、记忆价值等研究价值。高校科技创新档案资源是高校科技创新历史变化的真实记录，直接形成于高校知识创新、技术创新、知识传播和知识应用，同时从科技创新的角度记录发展理念、政策变化、知识结构、反映区域高校定位、价值观、培训目标、文化属性和资源属性，注重保护原始价值[2]，具有较高的研究价值。建立完整的类别、合理的结构和有序的管理，为用户提供科技服务，是促进高等教育内涵发展的必然要求，也是促进国家创新驱动和经济发展的支撑条件。高校科技创新档案资源体系建设要求高校科技管理部门、科技人才培养管理部门、档案部门联动，坚持“应归尽归，应收尽收”原则上，整合高校科技创新档案资源，为公众提供全面、及时、准确的档案服务。高校科技创新档案资源体系是高校档案工作“基石”它决定了高校科技创新档案资源收集和存储的广度和服务的深度，是档案发展的主要任务，在社会治理现代化中发挥着重要作用。

2.高校科技创新档案资源体系构成要素及其关系

随着信息技术突破性应用驱动的社会生产力变化，以数据为投资要素，提高经济社会运行效率，以智能应用为主导，构建现代产业体系，孕育发展新一轮科技产业革命[3]，高校科技创新档案资源的主体结构、信息性质、来源渠道、载体形式等属性也将发生变化。高校科技创新是推动社会治理能力现代化的重要支撑力量。高校科技创新离不开社会治理进程。高校科技创新档案资源体系的要素主要是主体、对象、对象、管理模式、服务模式等要素。主要要素主要是指社会组织（政府、高校、科研机构和企业）、公众、档案管理部门、档案部门、多参与者在高校科技创新档案资源体系建设中具有不同的角色定位；对象要素是指科技创新活动中主要要素形成的高校科技创新档案资源，包括明确表达和有效记录的显性资源，以及非正式、难以表达的技能、技能、经验和价值观的隐性资源；对象要素是指高校科技创新活动的具体对象和内容，并非所有主体都处理高校科技创新档案资源，大多以总体规划为管理模式；管理要素是指客体内容管理的手段、方法、原则和标准。一方面注重高校科技创新档案实体管理，另一方面注重高校科技创新档案数据化、网络化、平台化管理，不同载体形式采用不同的管理原则和方法；服务要素是指依靠收藏资源最大限度地满足公众需求，充分发挥档案价值。总之，高校科技创新档案资源体系的构成要素主要是以多元化合作为主体，具体对象、多层次对象、标准化管理模式和多元化服务模式。总之，高校科技创新档案资源体系的构成要素主要是以多元化合作为主体，具体的对象、多层次的对象、标准化的管理模式和多元化的服务模式。在多主体合作中，形成了各种各样的对象和对象。档案部门按照有关标准原则进行归档，通过多种方式为公众提供服务。