多元化规范理念在商业化探索中的作用

从理论上讲，在新兴的科技传播模式中，提高科技传播工具对科技发展的适应性已成为解决业务匹配问题的有效途径，也为提高科技创新品牌传播目标提供了思路。首先，“泛媒体”《纽约时报》在科技创新教育内容中更加注重人性化，注重新科技创新概念的个人培养过程，依靠教育者与观众的双向沟通过程，了解教育观众对新概念的接受，减少观众的阻力，大大提高科技创新教育的有效性，从商业角度开放用户观众之间的人际网络，逐步根据自身科技创新专业特色资源，整合外部专业运营资源。如微视频等流量模式发挥了产品的作用“孵化器”其作用，不断占据线上或线下针对特殊用户的商业营销优势。其次，“泛媒体”个性化特征和碎片化要求在科技创新教育方法上体现出更加规范、科学、新颖的趋势。注重科技创新理念教育的科学态度和精神，注重教育受众道德行为的培养，逐步开展科技创新理念教育，培养相关商业粘性情感，建立正确的科技创新理念和健康购物理念，普及科技创新产品，最终回归用户受众作为增值服务对象的基因框架，使市场增长。最后，“泛媒体”要建立健全科技创新法律法规、行政指导、行业自律、私人自治四大制度的有序整合，“泛媒体”监督科技传播形式的有效性和可观性，加强媒体在科技创新委员会、科技创新审查、科技创新评价等基本治理工具传播科学知识中的作用，提高科技创新概念传播的正式化水平，建立科技创新谈判秩序，引体发展，及时解决科技创新认知差异冲突，接近观众生活方式，获得更好的沟通和商业用户认同、用户反馈、产品改进、产品应用效果。

本文梳理了“泛媒体”结合科技创新概念，认为内容多元化传播、技术多元化传播等与科技创新概念的辩证关系具有理论系统、实践性鲜明的特点。以科技创新概念传播模式为基础，两者合一成为引导科技创新工作者改变科技创新传播的认知标准，构建遵循公众审美意识的科技创新服务的有效途径，完善基于多元化标准化理念的商业渠道，优化产品升级，服务公众审美，注重用户特征，获取流量收入或数据收入。在“泛媒体”时代越来越发达，“多媒体信息平台给科普手段带来了巨大的变化”，并且“以科学家精神培养中国特色创新文化”。此外，根据科技创新的发展水平选择合适的发展模式也是促进媒体与产品结合、拓宽商业发展渠道的重要措施。因此，注重科技创新概念传播的多元化展示过程，是优化科技创新传播概念、获取潜在商业价值、打造品牌科普产品的必由之路。