教育论文
开设班级博客激励学生写作
时间：2021-10-21 07:45 所属分类：教育论文 点击次数：
许多父母反映孩子的数学和英语成绩都不错，就是语文每次考试都很不理想，大部分的分数都落在了阅读理解和作文上。这孩子最头痛的是写作文，每一次都无从下手。练习题总是困扰孩子和家长的，作为语文老师，帮助学生，让他们明白：作文是用笔说话，是我们的责任。
那怎样才能提高学生的阅读与写作能力？
一，多读书。
学龄前儿童，父母可以为他们买一些民间故事、童话故事、寓言故事等；中高年级家长可以向家长推荐一些不同类型、内容的儿童文学、杂文随笔、名人传记、名著简写版等书籍，让儿童吸取到营养。父母可能会对孩子提出明确的要求，例如一天读30分钟，或两周读完一本书。那样坚持三个月，孩子就会爱上读书。而且，每读完一本书，就应该让孩子写一份阅读感受。
二，背经典。
作为源头活水，任何一种文化体系都有其永生的经典。熟读经典名著，儿童识字能力显著提高。从此以后，儿童作文、讲话都将出口成章，引经据典，十分深刻。阅读经典，就能使孩子养成阅读的习惯。教育家张田若也多次对教师发出呼吁：“要让学生多读好文章，多背好文章。”读作品时，要熟读、熟读、甚至能背出精妙段落。只需背诵精彩的部分，日积月累，作文水平就一定会有所提高。
加强口语训练。
「说」有利于「写」，经常的口语训练，锻炼学生的构思及语言表达能力。因此，日常生活中要自觉地让孩子说出所读过的大概内容，某个电视剧的情节，在学校里发生的事情等等，这就无形中提高了学生的口语写作能力，从而提高了学生的写作能力。儿时的习作教学，我并不急于让孩子们动手写，而是先讲有趣的故事，我先讲儿时的趣事，激发学生的积极性，一个个跃跃欲试，讲自己儿时的一些趣事，讲自己儿时的傻事，趣事，这次再动一次，也是一次接一次。
四、养成写日记的习惯。
日志主张“生活就是作文”，学生们可以在日记里写出自己的感受，思考自己，抒发自己的情感，起到了真正求实的作用。
记事法灵活、自由，不受时间、空间的限制，比其他形式的习作教学更加自由、开放、贴近生活，更容易把口语转化为书面语言，是完成小学写作训练任务的有效途径。
日志可积累大量写作材料，每天一篇，或一周(记一周)，每天练笔，“拳不离手，曲不离口”，天长日久，你就会下笔自如，文字流畅，习作有血有肉，写作能力也很强。
五、到大自然中去积累材料。
爱好与情感是学生习作的前提，学生喜欢有特定情景并与我们的生活紧密联系的活动。我会指导学生观察周围的风景。本人以《寻找春天》为主题，引导同学们在父母的带领下进入大自然，在现实生活中感受春天的气息。
教室小天地，天地大教室。语言学习不应只是在课堂，更应该在广阔的天地里，让孩子多体验生活，在生活中积累材料，因为有经验、有体验、有感悟，才能写出有真情实感的好作文。
六，给孩子展示并得到承认的机会。
在此基础上，通过开设班级博客激励学生写作，鼓励和激发小朋友的写作兴趣，并在博客上发表优秀论文。不久前，我校成立了广播电视小记者站，当孩子们看到自己的文章登在广视传煤机上后，一个个激动得热泪盈眶，其他孩子也跃跃欲试，急切地想要投稿，这极大地提高了学生的写作积极性。所以，父母还可以给孩子建立博客、微信，甚至把孩子的作品装订成书，尽量让孩子过上“作家”的生活。
学习修改美文。
(一)自我认识自我检查，学生自我调整。
同学们在做完论文后，安排专班时间让学生自己阅读，边看边感觉，边查边改。由于阅读自己的文章，角色发生了变化，从作者变成读者，从一个旁观者的视角去审视文章，就会发现很多问题。
(二)相位读法，协商修改。
老师要根据教材训练重点的要求，一要明确修改要点，二要明确修改程序。可自行选择搭档，你看我听，对照论文要求互相讨论，交流协商，再进行修改，若两人意见不能一致，可通过查阅资料、请教他人等方式加以解决。
(三)选择适用的样本集体修改。
老师可以对有问题的学生作品进行具体分析，指导学生集体修改，目的是教学生修改方法，进一步提高学生的修订力。对样例修改，学生们往往有不同的见解，要引导他们各抒己见，在意见基本一致的情况下决定如何改，不走过场，以保护学生的积极性，引导探究精神，提高修改能力。
总而言之，要提高儿童的阅读能力和写作水平，这一点不可能一蹴而就，要贵在坚持，只要付出，就会有收获。叶圣陶先生说：“写作这个东西离不开生活，人生要充实到什么程度，才能成什么样。说到根本，除了不断地向求实之路走去，更没有可靠的准备方法。”希望能够摸索出一条捷径，激发学生的写作欲望，提高他们的写作水平，锻炼他们的表达能力。
