在过去的30年里，陕西省开放教育坚持面向地方、基层、农村和偏远地区，为陕西的产业体系、“三线”企业和偏远地区培养了大量的应用型人才。到目前为止，共有41个专业（16个本科，25个专业）。近年来，大学生的数量远远大学本科生。在所有专业学习的学科中，鉴于国际交流的不断加强，英语的应用程度不断提高，英语仍然是一门公共学科，其地位非常重要。本文简要研究了陕西省开放教育专业学生远程英语教育和面对面英语教育在市、县、市的发展。

 

1、开放教育专科学生的构成

 

与普通高等教育相比，开放教育是一种开放的大学教育模式，适应社会发展的需要，随着现代媒体技术的发展而迅速发展。开放教育为社会上的人们提供了接受教育的机会。学习不受年龄、时间和地点的限制，充分满足了成年人灵活多样的学习方法的需要。具有高中或同等学历（技术中学、职业高中、技术学校）的毕业生和学生和社会青年可以报名参加电子大学。经笔者调查，陕西开放教育专业学生的组成如下：高中毕业生、中专生、技术学校学生和“一村一大学生”计划招收的学生大多是在职人员，不能完全保证在固定时间内到教室进行面对面学习。对于这样的教育对象，远程教育和面对面教育的结合是非常必要的。面对学生英语水平低、基础薄弱的现状，也有必要实施英语教育远程模式与面授模式的结合。

 

二、远程英语教育的概念及其在地市、县市的发展

 

1.远程英语教育的概念

 

远程教育是指特定的教育机构，综合应用某一社会时期的技术，收集、设计、开发和利用各种教育资源，构建教育环境，基于某一社会技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务，为学生组织一些集体会议交流活动（传统面对面或现代电子），帮助和促进学生远程学习所有实践活动的总称。远程英语教育是指利用现代远程教育技术进行英语教学的活动。在所有教学活动中，教师以教育资源或学习促进者的形式与学生保持准永久性分离；学生与教育机构（教师）或学生之间通过建立双向或多向通信机制进行即时会话。自1999年以来，教育部批准了68所普通大学和中央广播电视大学开展现代远程教育试点工作。

 

2.远程英语教育的手段

 

最早的远程教育是以印刷品为学习工具，包括报纸、书籍、期刊、杂志等。随着广播电视的发展，收音机、电视等传播工具已成为远程教育的主要工具。在中国经济快速发展的背景下，现代远程教育应运而生。随着现代信息技术的发展，现代远程教育是一种新的教育方式。计算机技术、多媒体技术和通信技术的发展，特别是因特网（internet）随着远程教育的快速发展，远程教育手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。现代远程教育是一种以现代远程教育手段为基础的教育方式，兼容传统的教学形式，如面对面教学、函授教学和自学。随着新电子产品的诞生，现代教育技术使用的工具不断更新，从最初的计算机应用发展到因特网络的远程开发，再到笔记本电脑和各种微型小书籍PDA，发展到今天的手机学习，每一次都是大踏步前进。

 

英语是世界通用语言，因此英语远程学习资源的开发是世界性的。省电大的学生，无论是地市还是县市，都可以通过教师的远程教学、学生之间的远程讨论和师生之间的在线知识问答来学习英语，也可以通过各国的英语学习广播。

 

3.远程英语教育的应用与效果

 

目前陕西电大学生英语网络资源开发不够，学生远程教育意识不够强，公共网络学习平台没有得到充分利用。