近年来，英国的硕士教育发展迅速，其独特的一年制硕士培训方法吸引了大量的国内外学生在英国学习。让我们来看看英国一年制硕士培训机制的特点。

 

1.英国硕士教育的现状

 

1.1学位结构及入学要求

 

英国的硕士学位一般分为教学硕士学位和研究硕士学位。教学硕士学位是目前最受欢迎的课程，也是留学生中最受欢迎的课程。通常持续12个月，包括课堂教学专题讨论考试和学位论文连续评价。教学硕士学位主要是教学，一般分为三个学期。完成教学硕士学位课程的学生也可以再申请一年的研究硕士学位。教学硕士学位分为转型硕士学位和发展硕士学位。所谓转型硕士学位，就是通过这门硕士课程，把你从一个不相关的专业转到这个专业。比如从文科到计算机，从化学到金融。发展硕士学位是为了进一步深化本科专业，只招收相关专业的学生。转型硕士学位可以接收任何专业的本科生。研究型硕士学制一般为两年，学习方式主要是在导师的指导下进行研究，最终获得MPHIL学位。

 

英国没有统一的硕士或研究生课程入学考试。每所大学自行决定每门硕士或研究生课程的录取条件。常规的录取条件是要求相关学科的本科学位和英语水平考试成绩（如雅思成绩6分以上）。英国大学对全日制和业余学生实行相同的标准要求。每所大学都有不同比例的淘汰率。最终，能够毕业并获得硕士学位的研究生人数远远低于学生人数。

 

1.2课程设置和培训方法

 

英国有140多所从事高等教育的大学和学院。研究生课程紧凑严谨，硕士学位大多为一年。硕士课程分为教学课程和研究课程。一年的教学课程主要有两种：一种是硕士学位课程，通常持续12个月，包括课堂教学、专题讨论、考试和连续性评估、学位论文等；另一种是研究生文凭或证书课程，通常持续9个月，包括硕士课程的教学内容，但不包括期末论文。研究型课程学制为1~2年，主要是独立研究，研究型硕士对学生的学术能力和自我管理能力要求较高。英国一年制教学硕士学位大约分为三个阶段：上学期和下学期和论文写作。在课堂上，老师讲课非常快，学生的大部分业余时间都是用来自学的。他们应该尽可能多地查阅材料、参考书和学术论文，并在此基础上阐述自己的观点和观点。很多专业的期末考试往往只占很小的一部分，作业在课程成绩中占有非常重要的比例。

 

英国大学的硕士生通常在同一专业的十几个甚至几十个学生一起上课，入学后没有指定的导师。进入论文阶段后，学生可以自由选择导师。硕士论文不需要辩护，但给出明确的格式指导，基于第一手数据调查的文献复习和研究发现是必不可少的一部分。

 

2.中国研究生教育改革的参考

 

国际化和市场化是英国硕士教育的一个非常显著的特点，体现在学生市场国际化、教师教学国际化、对外出口教育等方面。自20世纪80年代初以来，英国大学以各种方式吸引了大量来自世界各地的国际学生。英国的硕士教育，无论是办学思想、专业设置、师资管理还是学生管理，都体现了市场意识或其教育出口大国的特点。这一特点的形成与能够提供标准的英语语言培训密切相关。英国硕士课程紧凑严谨，节省了留学费用，也受到学生的欢迎，在国际发展过程中值得国内高校借鉴。此外，英国硕士培训模式和学位的多样化也值得借鉴。国内高校可采用“研究型”培训模式，确保部分精英教育，并可授予毕业生相应的研究性学位。这种模式可以主要集中在研究型大学。同时，采用“教学”培养模式，培养大量应用型高级专业人才，并可授予相应的教学学位。这种模式可以集中在教学型大学。此外，采用“合作”培训模式，培养一批应用型、科研型复合型人才，为工厂企业培养科研人员，可主要在教学科研型大学进行。模式的选择和学位的授予不仅要以市场为导向，还要注重国家的宏观调控。

 

一般来说，英国的硕士教育是一种过渡性学位，最终目标是培养博士学位，类似于我国目前实施的两年制研究生培养模式。然而，与中国不同的是，在欧洲、美国和其他国家，硕士学位只是一种过渡教育，是继本科教育之后的应用模式，博士教育是研究型人才培养模式；硕士教育是我国高级人才的主要来源，主要是由于我国博士教育规模不足造成的。随着近年来博士生教育规模的扩大，硕士生在教学和研究中的比重将越来越小。因此，在高校逐步完善两年制硕士培训计划的同时，应用型硕士生也要及时调整心态，注重提高个人学习能力，以“先就业再择业”的心态进入就业市场。虽然我国刚刚进入高等教育普及阶段，本科教育普及率与国外一些国家仍存在较大差距，但随着近年来高校的不断扩张，我国本科教育普及率逐步提高是不争的事实，研究生重组与国际接轨是大势所趋。缩短学制一方面可以节约国家教育资源，培养更高层次的人才，另一方面可以改善研究生教育结构，重新定位硕士和博士培训功能。虽然学制的缩短可能会导致研究生培养模式的改变和研究生质量的下降，但高校在实施两年制硕士改革时，一般坚持硕士学位的基本要求，采取提高学制效率的基本途径。在压缩学制的同时，大多数两年制高校追求课程的前沿性和有效性，突出以学术研究为基础的课程设计精神。此外，随着学制的缩短，两年制研究生可以提前毕业，找工作的时候可以抓住机会。然而，我国对高层次应用型人才的需求仍存在很大差距，对技术更新和科技创新的要求也十分迫切。两年制硕士是这项工作的中坚力量。目前，我国硕士教育正处于结构调整的大发展时期。国内扩招是一个方面。要抓住国际发展的机遇，利用国际高等教育发展的良好势头，推动我国硕士教育在国际舞台上的发展。