1.前言

 

民间游戏是传统文化的重要组成部分，在儿童的发展过程中发挥着重要作用，可以说是幼儿园活动中可用的重要文化教育资源。由于民间游戏的内容通常来自现实生活和劳动，游戏活动中的歌曲往往用当地人的习惯语言来表达，民间游戏更接近自然和儿童的现实生活。

 

2.民间游戏引入幼儿园教育的意义

 

2.1能激发孩子参加集体活动的热情

 

幼儿园集体活动是促进儿童认知发展和社会发展最重要的教学形式之一。对于民间游戏，由于民间游戏具有较强的现实性和区域性，民间游戏往往能有效吸引儿童积极参与幼儿园组织的集体活动，诱导他们与教师和同龄人一起玩游戏娱乐，同时完成教师布置的任务和要求，增强儿童体质，实现心理发展，增强合作教育目标。

 

2.2能激发孩子对乡土文化的热爱

 

民间游戏可以说是一种有目的、有意识地通过想象和模仿来反映生活的活动。在当前的社会环境下，一些儿童非常关注娱乐和商业流行文化，但忽视了当地文化，因此挖掘当地文化的重要组成部分，可以生动地向儿童展示当地生活形象，让儿童在游戏中不知不觉地受到当地文化资源的影响，激发他们对当地生活和当地文化的关注和热爱。

 

2.3有利于幼儿园与家庭教育的联系

 

民间游戏可以成为幼儿园教育和家庭教育之间的桥梁。民间游戏来自生活，许多父母会玩，幼儿园在民间游戏教育过程中，可以咨询大多数父母，收集民间游戏；父母可以和孩子一起玩民间游戏，也可以了解幼儿园孩子的发展。这样，幼儿园和家庭就有了共同的担忧，使父母和幼儿园之间的关系更加密切。

 

2.4可提高儿童综合素质

 

一方面，民间游戏的引入可以增强孩子的语言表达能力和求知欲。在玩的过程中，很多民间游戏都配合歌谣和绕口令，可以增强孩子的语言识别能力和清晰的口语表达能力，锻炼孩子的声音。此外，民间游戏可以反映生活中看到的人和事，引起孩子的好奇心。另一方面，大多数传统游戏都是非常对抗性的，对身体素质有一定的要求，比如荡秋千、打沙袋等。，这不仅可以帮助这些不喜欢运动的孩子成功减脂，还可以让他们拥有强壮的身体，一举两得。

 

3.引入民间游戏幼儿园教育的措施

 

3.1选择合适的民间游戏

 

民间游戏具有很强的生命力，在游戏形式和内容上适合各个发展阶段的孩子。有些民间游戏有时代印记，有一定的落后性和保守性，甚至不利于孩子的身心健康发展和人身安全。比如体育民间游戏中的斗鸡、两人抬轿子、打石头仗等。，以及语言民间游戏中的花手。因此，在引入民间游戏幼儿园教育的过程中，首先要做好筛选工作，选择有利于孩子发展的精髓游戏，根据时代特点改变传统民间游戏的部分内容，从而更适合现代社会条件下的幼儿园教育。

 

3.2合理安排民间游戏活动

 

民间游戏引入幼儿园教育需要与幼儿园活动同步实施。幼儿园教师需要从思想层面转变理解，高度重视民间游戏，与其他课程一样对待，在一天的活动中共同安排和实施。游戏内容需要保证其完整性和合理性，横向考虑与其他幼儿园教育内容的衔接和整合，形成具有一定结构层次的民间游戏活动。通过安排民间游戏，可以保证民间游戏有机地融入幼儿园教育体系。

 

3.3创新民间游戏形式

 

在幼儿园教育中，民间游戏的组织形式通常以小组为主。虽然有利于孩子发挥自主性，但每次参加游戏的人数相对较少，导致其他孩子等待时间过长。为了保证更多的孩子能够同时参与游戏，需要综合考虑民间游戏在主题活动中的关系和孩子的认知特点，整合各种类型的民间游戏内容，运用不同的组织方式，多元化、多层次地组织民间游戏活动。在户外体育活动中，安排运动量大、能刺激孩子肌肉发育的游戏，如踩影子、推车、老鹰抓鸡等。在小型分散活动中，安排活动量适中、能发展孩子手眼协调能力的民间游戏，如吹羽毛、捡豆子、弹蚕豆等。

 

4.小结

 

综上所述，教育工作者需要吸收民间游戏的优势，充分发挥民间游戏在幼儿教育中的应用。幼儿园教师应与家长密切联系，合作开发民间游戏资源，充分利用民间游戏丰富幼儿园课程资源，提高幼儿教育水平。