科研机构职工教育培训创新举措

 

创新无处不在。科研本身就是一个创新的过程。当然，科研单位的职工教育培训也要创新，必须走出具有行业特色的职工教育培训新路子。结合本单位的科研实践和多年的职工教育培训经验，我认为科研机构的职工教育应从以下五个方面进行创新。

 

（1）创新理念，转变对教育培训的理解，为教育培训奠定思想基础

 

1.单位领导要真正重视职工教育培训关系单位的发展规划，以身作则，积极带头参与培训学习，调动职工参与培训的积极性和主动性。改变职工教育培训是浪费人力、物力、财力的观念。树立职工教育培训是一种投资行为，是获得长期综合收益的观念，并在实际行动中实施。

 

2.员工要改变对培训学习的不正确态度，用培训学习促进工作，用新知识充实自己，提高自己。这不仅是一个人的改变和提升，也是整个职业生涯的升级和更新。它将对单位的未来发展和员工自身的未来和命运产生深远的影响。

 

3.培训理念的创新也涉及到教育培训机构教学理解的转变。员工对培训缺乏了解，也与培训结构不完善、教学行为不规范直接相关。

 

(2)方法创新，灵活多变，不拘泥，使教育培训更具特色和针对性

 

1.根据人员构成采取不同的教育培训形式。首先要了解科研机构的人员结构。大部分单位是科研人员，少数是管理人员和工勤人员。面对大多数具有专业知识和技术发展能力的技术人才，教师在教学培训时要注意方式方法的改变，改变传统教育培训的灌输，前瞻性和创新性，注重提高科技创新能力、知识创新能力和竞争力。管理人员的培训注重行政管理和科技管理，工勤人员要注重实用性和操作实践。让教育、培训、学习更加丰富多彩。

 

2.要体现层次性和多样性，要拉开梯度，采用不同性质、不同层次的培训。紧密联系单位实际，采用灵活、生动、活泼、易被员工接受、能形成良性互动的培训方法，设置多个培训科目和项目，让员工有所选择。让员工在增加知识的同时，把培训和学习当成一种乐趣。

 

3.拓宽范围，灵活组织培训。职工教育培训的发展趋势将是全员教育和终身教育培训。随着新技术的不断引进，培训的应用将越来越广泛。事业单位要树立科学的职工教育培训理念，不断刷新培训方式，不拘一格，灵活组织职工教育培训。

 

（3）内容创新，提供适合发展需要的丰富多彩的培训课程和项目，确保实用性和先进性

 

1.根据培训对象和工作要求，设计合理有效的培训内容。了解员工需求和单位发展需要，分阶段确定培训计划和培训方法，提高培训的及时性和实用性。为适应改革发展，需要筛选、整合、优化原旧内容，反映新内容的实用性和科学性。

 

2.确定合理的培训目标。培训开始时，要明确培训目标，让他们了解目标的实现能给他们的科研和生活带来哪些积极变化，如绩效提升、加薪、物质奖励等，为培训员工提供努力的方向。员工压力较小，有更多的时间练习新技能，吸收新知识和自我激励。自我积极暗示比目标多的时候更强，学习效果明显。

 

3.内容创新也要提高针对性。要考虑大部分专业技术人员，起点要高，内容要新，要有一定的广度和深度，要与单位科研方向、开发工具应用、知识更新相结合。管理岗位要紧跟国家形势、政策法规，一般工勤人员注重提高生产经营能力。提高适应性是真正的内容创新，让每个人都能找到最合适的位置，胜任这个岗位。

 

（四）管理创新，加强事业单位职工教育培训管理体系建设

 

1.加强培训经理队伍建设。如果条件允许，可以建立专门的员工教育培训机构，设立专人负责，适当增加资金投入，配备必要的设备设施。同时，提高其管理技能和知识水平。只有加强单位职工教育培训管理体系建设，有针对性、有目的地制定培训计划，才能满足组织需要，实施有效培训。

 

2.与社会接轨，努力全面覆盖职工教育培训。随着培训市场的完善和外部培训人员数量和质量的提高，事业单位的培训与社会培训工作者的合作更加紧密。可引入合作办学，也可外包委托。一方面，加强与外部培训机构的合作，有助于拓宽培训范围，对员工的教育培训有更客观的认识，更高效、更经济；另一方面，有助于全面满足员工教育培训需求，巩固培训效果，提高员工教育培训在事业单位人事管理中的地位和影响力。

 

（5）考核评价创新，提高培训效果

 

1.确保培训质量，注意培训效果。在培训过程中，要加强培训管理制度，注重培训的有效性。在培训过程中，要有试题、写经验、交流、写总结，建立严格的考核奖惩制度。培训结束后，要按一定比例选拔优秀学生，给予一定的奖励。不符合要求的，作为不完成年度继续教育的参考指标之一。

 

2.建立有效的激励机制。建立员工培训档案，提前设计一套评价体系，培训结束后进行质量评价。还要建立有效的激励机制，将培训考核与奖惩相结合，将日常工作绩效考核与教育培训考核成绩相结合，与待遇相结合，与岗位等级晋升、岗位职称评聘、晋升、选拔任用相结合，促进员工由“要我学”向“要我学”的转变。这样，考核结果对员工有很大的动力，使教育培训取得良好的效果。

 

全面创新科研单位职工教育培训思想、培训机制、培训内容、培训方法、培训形式，是新常态下科研单位改革发展、提高教育培训质量和效果的重要措施，是职工满足新要求、吸收新知识、提高新技能、提高职工特别是专业技术人员素质和专业水平的有效途径，必须加强，大胆实施，教育培训工作注入新动力，赋予新内涵，充满活力，达到预期效果，单位、职工实现双赢。令人欣慰的是，许多单位正在突破传统，改革创新，教育培训工作发生积极变化，取得显著成果。我们相信，随着科技体制的改革，科研机构的职工教育工作将迎来一个新的发展时期。