提高大学生音乐素质的措施

 

（1）思想政治教师应注意音乐的应用实践

 

课前，教师应根据学生的兴趣爱好和个性特点，科学安排课程内容，设置相关音乐视频。教师必须熟悉播放的音乐作品，全面客观地了解其创作背景和作品主题，明确历史内容和政治意义。在课堂教学过程中，教师应选择具有代表性的政治理论内容，选择相应的音乐作品，掌握作品的播放时间，防止政治理论教学的影响。以“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系总结”为例，在教学过程中，教师可以优化信息教学工具的使用，构建良好的教学环境，结合教材的重要内容，插入相关音乐作品，如解释改革开放过程，教师可以让学生听相关音乐作品―《春天的故事》。因此，引出了改革开放的英雄―邓小平，结合章节内容，进行教学，提高课堂教学效果。

 

但是在课间休息的时候，老师可以播放一些稍长的音乐剧、电影片段，比如《白毛女》、《洪湖浪》积极引导学生正确认识社会主义制度和剥削制度，更加信任中国共产党。借助不同历史时期的音乐剧，引导学生更好地改革实践，为全面建设小康社会贡献力量。但本课结束后，教师还可以根据本章的教学重点和难点，让学生学习一些相关的音乐，如国际歌曲，激发他们学习政治和音乐的兴趣，树立崇高的理想，面对生活中的挫折，享受生活和祖国，培养自己的综合素质。

 

（2）严格执行音乐教师的准入机制

 

就音乐人才培养而言，是一项全面系统的工程，难度大，建设周期长，需要长期不懈努力。在此过程中，高校必须根据自身发展的具体情况，巧妙严格地引入准入制度，促进所聘用的音乐教师综合素质高，优化课堂教学方法，提高课堂教学水平。就大学生而言，他们大多喜欢音乐艺术，但大学音乐教师严重不足。要适当调整音乐教师人数，扩大音乐教师队伍。在此基础上，要鼓励音乐教师多角度、多层次参与不同类型的巩固选修课讲座活动，为学生提供更多参与实践的机会，更好地培养音乐。

 

对于教师来说，必须全面分析学生的现有水平，制定科学的教学计划，合理编制教学大纲，完善教学计划的设计，安排课程内容。在课堂教学过程中，教师可以结合政治课程的特点，选择更多相关的音乐，如赞美中国共产党、社会主义祖国，即五星红旗、在音乐教育的影响下，南泥湾加强了大学生的思想政治建设，充分认识到学习课程的重要性，巧妙地将相关理论知识融入音乐学习，促进学生连接不同学科的知识。此外，要多角度、多层次完善人事制度，坚持“德才兼备、工作业绩”的原则，从学术研究、荣誉奖励等不同角度考察教师，注重自身综合技能的提高。高校还应定期对教师进行系统的培训，完善他们的知识结构体系，提高他们的专业能力，确保教学活动的顺利开展。此外，高校应充分发挥音乐在教育中的作用，构建和谐校园，营造良好的“学校风格、教学风格、学校风格”氛围，在早晚，借助校园广播播放一些时代特色，满足音乐、音乐的客观要求，影响他们的气质，培养学生的审美素质，提高他们的综合素质。

 

（3）重视大学生音乐精品社区建设

 

对于大学生来说，他们在学校的生活时间并不是无限的，但他们对音乐的理解和感知是无限的，音乐是他们成长过程中不可或缺的重要元素。高校应根据自身经营状况、兴趣爱好和个性特点，发展舞蹈团、管乐团、合唱团等多元化的优秀音乐俱乐部。音乐俱乐部的学生可以互相促进，一起成长，咨询专业的音乐老师，与音乐爱好者沟通，解决他们心中的问题，提高他们的综合技能。还可以定期举办不同类型的比赛，如音乐艺术节比赛，促进大学生更丰富多彩的校园文化，为塑造学生的综合素质铺平道路。