解决学前教育信任危机的实际对策

 

1. 完善立法，加强监管体系建设

 

为防止我国幼儿教育信任危机从个体事件转变为群体事件，首要任务是加强相关幼儿教育法律法规的建设和完善[3]。我国现行的《幼儿园管理条例》属于我国教育法规第四级，法律效力不高。到目前为止，还没有统一的国家幼儿教育法律法规，以至于制约我国幼儿教育发展的问题很多，如幼儿教育制度、收费管理、师资队伍和权利、幼儿教学和管理机制等。因此，一方面要建立专门针对幼儿教育的教育法；另一方面，各地要根据当地具体情况颁布地方幼儿教育法规，充分发挥法制管控的重要作用，通过完善立法，加强对幼儿园办学、收费、管理等行为的约束和完善，确保幼儿教育的公平性。

 

 2. 增加对幼儿教育的资金投入

 

要使幼儿教育规范化、合理化，必须提供必要的资金保障。因此，我国应在完善相关法律法规的基础上，建立以政府为主导、以中心的幼儿教育投资机制，拓展资金筹集渠道，加强对幼儿教育的资金投入，为幼儿教育的发展提供物质保障。在这个过程中，鉴于幼儿教育不属于义务教育的范围，我们应该把中国、社会和个人结合起来筹集资金。

 

3. 加强学前教育队伍素质提升

 

首先，对于我国缺乏专业幼儿教师的问题，鼓励师范学校设立学前教育专业，在人力物力和政策上给予一定的支持，做好幼儿教师的培养工作。

 

二是加强对幼儿教师的审核调查，确保教师符合国家标准和要求；另一方面，重视在职幼儿教师的培训，如国家出资和师范学校相关机构负责培训。培训方法可以是短期培训，也可以是长期更换培训，从而提高幼儿教师的教学质量和能力[4]。

 

4. 积极促进家庭共育

 

除了幼儿园，家庭也是儿童最重要的生活空间和学习场所，因此，家庭教育与儿童教育同等重要，区别是幼儿园教育更专业，家庭教育占绝大多数，但对儿童的发展，两者的作用是一样的。从这个角度来看，加强幼儿园与家长的沟通是非常必要的，使幼儿园教育与家庭教育保持一致的方向，共同促进儿童的健康发展。

 

5. 结语

 

幼儿教育阶段是一个人一生中最重要的基础部分。面对我国幼儿教育信任危机，要认真反思，找出问题根源，然后采取有效措施积极改进，切实改善幼儿教育混乱，再次赢得人民群众对幼儿教育的信任。