在学校的日常管理中，物流管理工作的质量将对学校其他部门的工作和学校教学工作的发展产生重要影响。物流管理的发展需要遵循一定的原则，使工作更加科学。然而，中国中小学物流管理仍存在或多或少的问题，制约了学校的进一步发展。以下是中小学物流管理的科学探索。

 

后勤管理的影响因素

 

1.缺乏硬件设施

 

中国大多数中小学都有一个非常普遍的现象，即物流服务硬件设施投资不足，特别是在中国经济欠发达地区的农村学校。虽然中国越来越重视教育，也给予了强有力的财政支持，但仍有一些中小学缺乏硬件设施，如一些学校缺乏足够的宿舍，一些学校食堂建设问题，不符合卫生规范要求；有些学校由于缺乏教室或宿舍，所以学校会议室或阅览室进入教室或宿舍，给学校管理带来一定的不便，不利于学校教育工作的正常发展。

 

2.管理意识薄弱

 

学校管理水平与学校后勤管理水平有一定关系。如果学校后勤管理不能有效开展，整个学校的运行就会受到阻碍，影响学校其他工作的发展。目前，一些中小学领导对这些工作重视不够。他们更注重学校的教育工作，更注重学校的入学率和优生人数。他们没有意识到后勤管理的发展可以促进学校教育的发展[1]。因此，在一些中小学的后勤管理中，存在着人员落实不够明确、管理制度流于形式的现象。此外，在后勤管理团队中，大部分员工文化素质较低，工作队伍老龄化现象较为严重。在这种环境下，后勤管理的发展受到一定程度的阻碍，难以适应现代管理发展的需要。

 

3.管理形式相对单一

 

事实上，许多学校的后勤部门在工作过程中非常认真负责，会按照学校制定的工作制度工作，但效果并不理想。例如，一些学校物流管理部门非常重视制度，无论需要按照规章制度做什么，工作有具体的工作流程，确实可以提高物流管理的效率，但如果盲目强调制度，就会导致一些管理者把物流人员当作机器，会导致人际关系紧张。事实上，物流人员也是学校的一员，也需要得到大家的理解和关怀，他们生活在幕后，为师生服务，更应该得到大家的尊重，所以在物流管理过程中，不仅要注意制度的实施，还要注意人文关怀。还有一些学校的物流管理部门，其中许多工作人员是学校领导的亲戚，这些人员很难调动，如果错误不容易处罚，导致物流于形式，影响学校物流管理工作的发展。