成人高等教育发展现状

 

（1）教育质量问题

 

高校发展成人教育，虽然许多高校有足够的办学资源和办学经验，但其发展中仍存在许多不容忽视的问题，投入的教学资源未能获得高质量的产出。首先，高校对成人高等教育的办学理念重视不够。高校的办学重点一般集中在全日制本科生和研究生上。对于成人教育来说，只是以原有的教学设备和教学资源作为创收的一种方式，使得成人高等教育市场处于混乱状态。比如高校在招生过程中虚假宣传，设立过多的教学站点吸引更多的考生，从而降低了办学质量。规模的扩大不等于质量的提高。

 

其次，成人高等教育在办学过程中管理质量较低。要想拥有优秀的教育质量，就必须有优秀的管理。当今社会，在评价人才时，他们重视文凭和学校。接受成人教育的学生在校期间对学习重视不够。此外，高校对成人高等教育管理水平不到位，在培养人才的过程中没有区别。相反，他们选择与本科教育相同的教学方法。在教学过程中，他们注重理论而不是实践。他们没有注意到成人高等教育应该注重实践而不是理论，注重提高专业能力和专业素质。学生和学校都以获得文凭为最终目标。这种普通教育方法制约了学生未来的持续学习和可持续发展。

 

(二)质量监督存在的问题

 

为了保证成人高等教育的质量，必须有成人高等教育质量的监督机制，但这种监督机制在实际成人高等教育中并没有得到有效的实施。就学生素质的监督而言，我们可以在前面的讨论中了解到成人高等教育质量的下降。此外，成人高等教育的学生素质也不容乐观，比如接受成人高等教育的学生素质差异很大。随着我国高校招生规模的扩大，成人高等教育的规模也在不断扩大，使得录取门槛很低，因为学生素质参差不齐，给成人高等教育带来了很大的困难。在教学质量监督方面，教师教学质量控制不到位，如教师自身经验知识不足，教学方法僵化，学生能掌握的知识相对薄弱。此外，教师在课堂上盲目采用灌输式教育，学生被动学习，对学习兴趣不足，缺勤率高。