期刊论文

以探究为核心的幼儿科学教育过程

以探究为核心的幼儿科学教育过程 探索又称发现学习，是指儿童在教学情境中通过观察和操作发现问题、收集数据、形成解释、获得答案、沟通和验证的过程。科学本身具有探索性的特...[查看详情]

时间：2026-06-15所属分类：教育论文

创造机会，让学生有数学交流的方式

创造机会，让学生有数学交流的方式 1.老师主动设疑，让学生有交流的机会。 语言是人们相处和个人抽象思维的重要工具。学生思维的发展与语言的发展密切相关。在教学中，要根据教...[查看详情]

时间：2026-06-15所属分类：教育论文

注意指导，让学生学会数学交流的方法

注意指导，让学生学会数学交流的方法 1.沟通发现要完整。 说话清晰有序，不仅能给听者留下深刻印象，还能发展说话者的逻辑思维。因此，教师要让学生懂得思考问题要有根据，适合...[查看详情]

时间：2026-06-15所属分类：教育论文

培养自信心，调动学生对数学交流的兴趣

在小学数学教学中，有些教师只注重让学生掌握数学基础知识和基本技能，只要学生能熟练回答问题，认为达到了教学目标，但忽视了学生数学交流能力的训练，最终导致大多数学生数...[查看详情]

时间：2026-06-15所属分类：教育论文

因人施教是实施差异化教学的关键

一、因人施教是实施差异化教学的关键 中国古代教育家孔子提出，教学要因材施教，墨子还提倡教学要照顾学生的实际水平，做到深其深，浅其浅，益其利，尊其尊。教育家维果茨基认...[查看详情]

时间：2026-06-15所属分类：教育论文

幼儿园与幼儿园衔接不当的原因

幼儿园与幼儿园衔接不当的原因 1、教育内容与手段的差异。 幼儿园是一个不重视义务教育的机构，其特点是儿童在日常生活中以游戏为主要教育手段。在教学中，教师的指导方法形式...[查看详情]

时间：2026-06-13所属分类：教育论文

幼儿园幼儿园衔接工作应采取措施

幼儿园幼儿园衔接工作应采取措施 上小学的孩子面临着活动形式、成长环境、师生关系、教学方法等方面的变化，这给学前教育工作者和家长带来了一个难题：如何做好幼儿园与小学的...[查看详情]

时间：2026-06-13所属分类：教育论文

幼儿园与幼儿园衔接中存在的主要问题

《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园应与小学密切联系，相互配合，注意两个阶段的相互联系。关于幼儿园与小学的联系，许多学前教育工作者也做了大量有利的工作和研究，取得了...[查看详情]

时间：2026-06-13所属分类：教育论文

提高科学教学活动的细节

提高科学教学活动的细节。 在科学教学活动中，教师需要更加关注儿童的学习过程和科学探究方法，强调独立学习过程中的感知、发现和知识的形成效果。虽然教学细节很小，但教学中...[查看详情]

时间：2026-06-13所属分类：教育论文

注意科学教学活动的细节

在科学教学活动中，每一个细节的处理是否恰当，都与教学的成败有关。作为基层教师，要注重和提高科学教学活动的细节，提高教学效率，进一步提高教学智慧。 一、注意科学教学活...[查看详情]

时间：2026-06-13所属分类：教育论文

在区域活动中，教师要适度介入

1.孩子选择区域，老师要有一定的指导。 区域活动虽然不是正规的教学活动，但却是最能让孩子发展特色的活动。一般来说，孩子可以根据自己的爱好选择区域，但孩子也会有盲从的心...[查看详情]

时间：2026-06-12所属分类：教育论文

为儿童提供健康丰富的生活和活动环境

根据《幼儿园教育指导纲要》，幼儿园应为儿童提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们各方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有利于身心发展的经验。这与区域活动相...[查看详情]

时间：2026-06-12所属分类：教育论文

充分保障教师的课程决策权

以课程审查为平台，充分保障教师的课程决策权。 课程审查是指课程开发的主体反复讨论和衡量具体教育实践中存在的问题，以获得一致性的理解和解释，最终做出适当的课程改革决策...[查看详情]

时间：2026-06-12所属分类：教育论文

鼓励合作互动，生成建构

鼓励合作互动，生成建构 幼儿园课程园本化的要求为教师提供了巨大的创造空间，也提出了更大的挑战。为了保证课程建设的效果和质量，管理者应鼓励教师通过合作互动产生对幼儿园...[查看详情]

时间：2026-06-12所属分类：教育论文

开展课程园本化探索

幼儿园课程是为儿童的发展而存在的，这就要求幼儿园课程的内容必须贴近儿童的日常生活，其实施必须尊重儿童的发展规律和学习兴趣[1]由于幼儿园没有国家规定的统一课程标准和实...[查看详情]

时间：2026-06-12所属分类：教育论文