2015年，李克强总理在政府工作报告中的讨论引起了社会各界的广泛关注。他提出，“为了做好教育工作，我们应该确保投资，花每一分钱，畅通农村和贫困地区学生的纵向流动渠道，让每个人都有机会通过教育改变自己的命运。”很明显，将“互联网+”计划写入政府工作报告意味着“互联网+”开始成为国家经济社会发展的重要战略，而教育一般被认为是未来互联网行业最受关注的领域。同时，便携式个人学习工作和无线移动通信技术也逐渐接近教育领域，促进学习者学习方式的悄然变化。其中，微学习的概念一经提出，就受到广泛关注，成为现代学习的新常态。因此，抓住“互联网+教育”作为中国传统教育改革的新机遇，建设微学习资源势在必行。

 

一、“互联网+教育”

 

(1)什么是“互联网+”

 

早在2013年，腾讯首席执行官马化腾就首次提出了“互联网+”的概念。他提到“互联网加上一个传统产业意味着什么？”事实上，它代表了一种能力，或一种外部资源和环境，以改善这个行业。”后来，作为全国人民代表大会的代表，他在两届会议上再次提出了“互联网+”的建议。他解释说，“互联网+”是利用互联网平台和信息通信技术将互联网与包括传统产业在内的各行各业联系起来，从而在新领域创造一个新的生态系统。

 

随后，关于“互联网+”的讨论越来越激烈。中国互联网创始人、前国务院信息办公室执行副主任陆首群总结说，“互联网+”不仅意味着新一代信息技术发展演变的新形式，也意味着知识社会创新2.0逐步形成演变、经济社会转型发展新机遇，促进开放创新、大众创业、创新、促进中国经济创新驱动发展“新常态”[1]。

 

一般来说，“互联网+”是“互联网+各种传统产业”，但这不是两者之间的简单结合。“互联网+”背后的“+”代表着相互联系，将互联网与传统产业的各行各业联系起来。这里的“+”不是一个简单的叠加和整合，而是两者之间的加入大于原来的两个人，这是一种创新，它起着催化剂的作用，使“+”更有意义和价值。

 

(2)什么是“互联网+教育”

 

李克强总理在政府工作报告中提出的“互联网+”是联系中国农村和贫困地区学生的教育问题，这意味着“互联网+”计划中最受关注的领域是教育领域。在大数据、云计算、移动互联网等技术优势的基础上，再加上“免费使用”的互联网思维，互联网就像一场海啸，席卷了整个教育领域，掀起了一股改革浪潮。“互联网+教育”模式下的人机交互、人工智能等技术不仅创新了教育，而且对原有的教育体系、教育理念、教学方法和人才培养产生了深远的影响[2]。

 

“互联网+教育”的本质是在网络技术的支持下，师生在分离状态下实施的一种新的教育形式，使教学和学习活动得以有效实施。它有多种形式，如MOOC、智能教育和翻转课堂模式是其中的一部分。

 

在“互联网+”的普及下，教育凭借信息和移动互联网技术的力量，实现了教育的“四个现代化”，即数字、多媒体、网络和智能。“互联网+教育”使中国的教育事业创新和辉煌。

 

二、微学习资源

 

（1）微学习的内涵和特点

 

微学习的概念首次由学习研究专家Lindner提出。他认为，微学习是新媒体生态系统中基于微内容和微媒体的一种新的学习方式。可以从三个层面理解：一是微学习是在数字微内容和微媒体的基础上重新规划学习；二是提出松散分布式知识、即时知识、相关知识等概念，对现有教学理念提出严峻挑战；三是采用实验方法对微学习应用程序和学习内容进行处理、分析、设计和开发[3]。我国微学习的概念尚未统一。朱志亭教授结合微学习的特点，强调微学习内容组包含学习的内涵和性格。微学习在设计过程中应遵循交互界面的简洁性和低技术门槛，充分考虑学习者在微学习中的不连续注意力，遵循微学习过程，激发学习者立即参与的性质等原则[4]。百度百科认为微学习是一种碎片化的学习，不受时空和内容的限制，想随时随地学习。

 

张振宏教授等人通过总结国内学者李毅、顾晓青等人的观点，将微学习的特点概括为受众全民化、终身化、时空泛在化、内容碎片化、过程个性化、体验轻松化、环境生态化。微学习的上述特点使非正式学习和终身学习成为可能。

 

（2）微学习资源内涵及分类

 

微学习的主体是微内容和微媒体。微内容是由微媒体载体组成的微学习资源。微媒体是所有可以传输微内容的载体，如微博、微信等。根据学习资源的内涵，微学习资源可以定义为学习者在微学习过程中可以使用的所有元素，主要包括支持学习的人、财、物、信息等，具有微、小、短时等独特特征[5]。

 

微学习资源形式多样，如文字、图片、音频、视频等，这些都是传统的学习资源类型，不同的是它们是“微”型的。

 

（1）文本：微学习资源中文本字数的上限为600个字符。与冗长的学术报告和140个字符的微博相比，它可以简单清晰地表达一个微观现象，具有短、精致、易于理解的特点，可以减轻学习者的学习压力。

 

（2）图像：图像资源图像、直观，比其他资源更有说服力。微学习资源图像材料的格式包括jpg、jpeg、bmp、png、jif 等等，大小一般不超过2MB，反映了资源微型化的概念。（3）音频：声音是语言的物质外壳，具有很强的情境性。音频材料的格式包括mp3、wma、wav等，大小不超过5MB，长度不超过60s，便于学习者之间的实时互动交流。

 

（4）视频：视频是最直观的微学习资源。传统的微视频格式有rmvb、avi、mp4、wmv等。，大小控制在20MB以内，短微视频在讲解一个小知识点时可能会比传统的大视频产生更大的影响。