教育论文
小学班主任工作存在的问题
时间：2025-03-25 00:08 所属分类：教育论文 点击次数：
1.小学班主任工作存在的问题
班级是小学教学工作的主要场所，班主任是教学工作的组织者、监督者和指导者。小学班由许多具有不同家庭背景和个性偏好的小学生组成，导致教学活动中出现各种问题，需要班主任及时沟通和调整。由于班主任工作涉及面广、管理对象多、复杂，班主任工作非常困难。
1.1过于重视理论，忽视能力培养
现阶段，小学教学模式以教师为主。小学生被动学习知识，在课堂教学中严重忽视了小学生是学习的主体，存在只开展书本教学而忽视学生学习是否到位的问题，不注重学生能力的培养。随着教学模式的改革升级，以小学生为主的教学理念开始倡导，注重培养小学生的自主学习能力。但在实际教学中，仍存在教师专业素质低、自主学习引导不足、小学生自主学习空间和时间不足等问题，小学生学习管理方法陈旧。
1.2班主任与小学生沟通不到位
和谐的师生关系是实现班级管理和班主任工作顺利开展的基本条件。然而，小学教学仍然没有意识到小学生主体性的重要性。师生管理一直处于严肃紧张的状态，严重阻碍了班主任工作的过程和质量。
1.3班主任工作缺乏民主性
到目前为止，班主任管理要求小学生绝对服从教师。教师是班级管理的领导者。学生没有机会表达自己的想法，对班主任的管理有抵触情绪，使得班主任的工作难以开展。
2.改进小学班主任工作措施
2.1树立科学的管理理念
一方面，小学班主任要不断学习科学合理的新班级管理知识，树立科学的管理理念，完善和升级班级管理模式，仔细观察小学生的心理状态和学习情况，及时与小学生沟通，缩短与小学生的心理距离，为提高班主任的工作过程奠定基础。另一方面，要将班主任的工作与小学生的学习需求有机结合起来，班主任可以引用先进的科技技术，提高管理方法，提高班级管理质量。
2.2改善班主任与小学生的关系
小学校长应充分发挥小学生在课堂学习和管理过程中的主动性，以师友关系引导小学生的行为。高素质、管理能力强的校长将对小学生产生积极影响，尊重小学生的自尊和意见。在学习过程中适当鼓励小学生，激发小学生的学习热情，发现小学生的错误行为，严格管理。小学校长应不断提高专业知识和管理能力，使小学生在校长的指导下开展日常学习任务，提高小学生的自信和心理素质。
2.3营造良好的师生交流氛围
班主任要建立民主平等的师生交流氛围，首先要加强对小学生的理解和沟通，分析小学生的需求和心理，提高班级的民主性；其次，要与学生单独沟通。班主任要充分了解班上需要帮助或面对困难的小学生，进行单独的心理咨询和教育，缩短班主任与小学生的心理距离，提高沟通质量，让小学生敢于表达自己的想法；最后，利用先进的网络技术，加强班主任工作的信息化。小W学生可以实时与班主任沟通学习。
