成人教育与社区教育协调发展战略

 

（1）创造两者共同发展的观念

 

通过调查我国成人教育的现状，我们可以发现大部分任务都是为了学历补偿。成人高校很少与企业接触，基本关注自己的教学成果。成人教育与社区教育的协调发展，是实现思想观念的转变，打破以往的封闭状态，追求开放多渠道的教育模式，提升周边社区服务的教育价值[3]。另一方面，成人高校教师要全面加强社区教育观念，切实与社区沟通，不时走访居民宣传社区教育价值，多方面影响居民建立终身教育观念，为社区提供充足的教育资源，建立共同学习体系，激发居民的学习兴趣，从根本上促进居民认识到学习型社会和终身教育的重要性。

 

（2）积极开发充足的教育资源

 

成人教育与社区教育的稳定长期发展必须有足够的物质资源作为保障。成人高校应在现有资源的基础上，充分开展研究，不断开发新资源，进而进行整合。社区居民可以提供巨大的资源，因此成人高校应重视这方面的资源开发，有效利用和整合。此外，还应设置有针对性的课程。社区居民种类繁多，年龄水平不同，所需的知识和技能也大不相同。因此，成人高校应从居民的实际情况出发，开设公众感兴趣、具有实用价值的社区教育课程。同时，成人教育机构要建立专业教师队伍，增强师资力量，为居民提供丰富的专业教育条件。

 

（3）借助新媒体技术协同发展

 

与传统媒体相比，新媒体是一种新的传播和媒体形式，发展迅速，在教育中得到大力推广。在信息技术发达的背景下，网络教学更加方便快捷，成本更低，可以在短时间内实现资源共享，更多的人开始接受网络教学模式。因此，成人教育应抓住这一发展机遇，创新社区教育协调发展的方法。成人教育可以开发课程丰富多样、观看方便快捷、互动交流直观生动的网络课程平台，吸引社区人员参与，大力推广新媒体形势下的教育模式，与社区教育协调发展。

 

(四)设立机制保障机构

 

对于成人教育的发展，合理的保障机构可以使成人教育持续稳定发展，机制保障机构可以包括社区教育领导机构或成人教育领导机构，具体工作应包括建立成人教育与社区教育的共同桥梁，尽可能帮助处理学生的学习需求，积极选择有能力学习的学生，不要错过任何人才，确定每个学生的基本情况等。此外，相关安全机构的管理人员还需要建立成人教育教师或管理者的评价标准，这将直接影响个人的发展，不仅可以发挥监督作用，而且可以极大地激发教师的教学动机，促进成人教育与社会教育的和谐发展。

 

在学习型社会理念的倡导下，高校全日制教学W模式已不能满足当前全面终身教育的需要。成人教育与社区教育的共同发展为更多人提供了终身教育的平台，满足了当前教育的需要。通过分析我国成人教育和社区教育的发展现状，我们可以看到终身教育的概念取得了一定的成果。这两种教育模式已成为现代教育结构体系中更受欢迎的方法，也满足了人们追求教育的需要。成人教育和社区教育之所以能够协调发展，是因为社区教育可以为成人教育提供更丰富的资源，成人教育可以促进社区的建设和发展。它们相互影响，相互促进，在创建学习型社会和构建终身教育体系中发挥重要作用。