1 体育为体育人口奠定了基础

 

体育产业的发展离不开体育人口。体育人口是指每周锻炼三次、每次锻炼半小时以上、体育强度中等的人群。根据这个定义，学生无疑是这个群体的重要组成部分。体育人口的启蒙教育大多是学校体育。人们从三岁上幼儿园开始就接触到简单的体育运动。虽然这部分人口不能称为体育人口，但学校的启蒙教育引导他们将来成为体育人口。只要能引导学校的体育教育，让学生对学习产生兴趣，就能使学生产生体育消费的需求，从而给体育产业带来良好的经济效应。

 

2 体育教育促进体育产业发展

 

2.1 体育教育使学生产生体育消费需求

 

体育教育使学生有体育消费的需求，学生在体育课上会被要求穿运动鞋和运动服。这一要求刺激了对体育产品的需求，大多数学生在穿运动鞋后发现了它们的舒适性。另外，学校不允许穿皮鞋，所以学生会有平时穿运动鞋的想法。而且，少数体育教师会在体育课上教一些简单小的运动场，比如羽毛球和乒乓球。学生从一开始就借用学校设备室的运动器材，对运动感兴趣，下一步就会购买体育相关产品。后期会对这个项目产生兴趣，从而产生校外体育教育培训产业，促进体育赛事产业的发展。

 

2.2 体育教育提高了学生的体育消费意识

 

体育教育可以培养学生的体育消费能力，这不是指经济能力，而是一种认知和识别能力。一般的消费能力是通过社会交往和家庭教育来学习的，不需要特殊的教育来培养，而体育消费能力则不同。体育消费能力的形成将在一定程度上改变消费者的消费偏好，从而更愿意进行体育消费，增加体育消费的需求。[1]例如，当学生学习网球时，他们觉得接球的准确性不够，导师会告诉他们应该购买减震带和P品牌材料。这种专业的东西是家庭和社会不能给予的。只有提高学生的体育消费意识，跨越从零开始的门槛，才能从10到100。学生们才能意识到，打网球不仅需要网球拍摄。只有这样，学生才能加入体育消费者群体。

 

2.3 体育教育增强学生的体育消费能力

 

体育教育可以培养学生的体育消费意识，消费意识的形成将促进体育消费需求的增加。体育消费意识是一种心理现象，在体育教育过程中，有许多因素会促进学生体育消费意识的形成。[2]虽然初中生体育用品的购买者是他们的父母，但长期不锻炼会诱发许多青少年疾病，如青少年肥胖和青少年高血压。这改变了许多父母的想法，他们支持学生适度的运动，而不是竞技体育锻炼。从未来的发展来看，一旦学生对体育感兴趣，他们将不可避免地对体育赛事感兴趣，这一举措也会影响他们的家庭成员。目前，人类对体育比赛的关注远远超过了任何领域，例如，奥运会开幕式的广播权远远大于诺贝尔奖颁奖典礼的广播权。

 

3 体育教育发展建议

 

3.1 加强体育教师队伍建设

 

我国高校体育教师严重短缺，体育教师负担重。一个体育教师承担多门体育课程的教学情况比比皆是，大多数体育教师感到无能为力[3]同时，很多学生都经历过体育课被强行占用的情况，导致体育教师在学生心中的地位低于其他课程教师。从长远来看，他们会歧视体育。因此，高校在招聘体育教师时，应尽量选择一两位不同体育的体育教师，以丰富自己学校的体育教师队伍。这样，在设置课程时，可以根据不同的年级教授一两种不同的体育运动，让学生不仅停留在简单的田径项目上，还能让学生对体育产生兴趣，定期举办小型年级体育比赛，让学生锻炼身体，而不是让游泳、网球等课程成为课外训练的代名词。只有这样，体育教师才能在教学上投入更多的精力，让学校的体育教师越来越强大，让学生从体育中受益。

 

3.2 增加体育课时和内容

 

学生业余时间体育活动的开展和学校体育课教师的教育培训，可以提高学生对体育消费的兴趣。在缺乏信息的时代，大多数学生开始学习一项运动，主要是因为他们在学校体育课上的接触，这就是为什么乒乓球和羽毛球在中国有良好的前景和高水平的竞争，因为乒乓球和羽毛球需要小的活动场地和便宜的体育用品。近年来，由于互联网传播的效果，游泳和网球已经成为热门的训练项目。目前，大多数学校一般每周两个小时，并避开毕业年级。如果学生平时业余时间不参加运动，就不符合体育人口每周锻炼三次的条件，而学生是体育人口的主要群体。如果体育课时间不够长，学生就不会连续参加体育活动，自然就不会形成体育习惯，也就没有体育产业的贡献。而现在大部分体育课的教学内容都是单调的，大部分只是跑步，不能激发学生的学习兴趣。因此，学校应在增加课时的基础上扩大教学内容，每学年开设体育课，除了篮球、排球、足球、体操、跑步等基础体育项目外，还增加游泳、拳击、击剑、网球等教学内容，培养学生对体育的兴趣，掌握更多的体育技能。除了体育院校丰富的校运会比赛外，一些普通高校的运动会还停留在运动会上，只进行田赛和径赛。有的高校甚至没有游泳池，或者大部分都在建设中。由于种种原因，建造的游泳池不开放，形成装饰，使有运动需求的人没有运动场。如果能在体育课上教游泳，就能提高游泳池的利用率。

 

3.3 加强学校体育场馆建设

 

体育项目的发展主要取决于体育场馆和体育入门门槛两个因素。由于学校教育不能提供游泳教学服务，现在游泳培训班很受欢迎。因此，如果学校能够建设游泳场馆并充分利用它，肯定会带动当地体育水平的提高。在现有条件下，学校应整合社区体育资源，学习里约热内卢奥运会，扩建和重建现有场馆，适当开发有偿体育场馆和适合学生的体育项目。[4]学校领导要重视体育场馆建设。教育行政部门要增加这方面的资金投入，采取各种措施和优惠政策，降低学生进入体育场馆的门槛。现在，大多数学校只有一个田径场，然后在田径场旁边有一个简单的篮球架和乒乓球桌，这就是为什么篮球、乒乓球和羽毛球很受欢迎，因为这些运动有运动场。与此同时，我们应该吸引更多的私人资本投资。据了解，许多企业愿意捐赠学校建设体育场馆，并已成为广州等沿海地区的规模。

 

3.4 开展多层次、多类型的体育比赛

 

目前，中国大多数初中和高中一般每年举办一次只有田间比赛和径赛的全校运动会，稍微好一点的体育学校将组织篮球比赛。体育是一个社会群体项目，篮球和足球注重与他人的合作。跑步、跳远和其他竞技项目也需要与他人一起进步。学生从事体育运动的来源之一是场上的胜利。学校应配合体育教学内容的多样化，开展网球、游泳等田间比赛和径赛以外的比赛，以激发学生的体育兴趣，提高学生的竞争水平。同时，学校还应注重塑造校园体育文化氛围，培养学生的体育能力。

 

4 结论

 

体育产业化是社会主义市场经济体制下社会体育发展的必然趋势，体育产业化进程必然对体育产生深远影响。学校体育不可能在体育产业化的浪潮中独树一帜，必将融入其中[5]学校体育促进体育产业的发展，为体育产业创造良好的发展环境，促进体育教育，从而产生经济学中的棘轮效应，共同发展体育产业。