一、提高小学美术教学创新思维能力

 

要树立学生的创新意识，教师需要让学生认识到什么是创新，对创新有充分的了解和认识。培养创新能力的关键在于建立创新思维意识。在小学美术教学过程中，教师的言行和良好的学习环境对塑造学生的创造力和想象力起着非常重要的作用。如何营造积极宽松的教学环境？创造良好积极的教学氛围是各学科教师非常关注的课题。积极宽松的教学氛围对艺术创作创新非常有益。由于创新能力主要体现在培养学生的想象力和创造力上，如何在教学过程中发现、保护和挖掘学生的个性，为他们提供一个良好、积极、宽松的环境，是每个教师都应该关注的问题。在教学过程中，教师应鼓励学生展示自己的个性，注意创造过程中的微妙创新，保护和发现自己的创新思维能力。例如，在教学过程中，教师应结合生动的故事、情境描绘的歌曲和旋律，营造与教学内容相匹配的情境氛围，充分激发学生的创新能力和幻想能力，调动学生的创作和表达欲望。在布置家庭作业时，教师还应充分尊重学生主体的原则，避免在创作技巧、材料使用、形象塑造等方面强加规定，给学生更多的发挥空间，鼓励学生大胆表演。对于创作中有亮点的作品，教师要鼓励和肯定，更好地激发学生的创新能力。

 

二、鼓励学生在学习过程中善于提问，敢于提问

 

创新思维是建立在学生善于提问、敢于质疑的前提下的。只有敢于提出自己的问题和困惑，他们才能结合自己的实际情况进行创新。有规律的学习方法不适合艺术学习。教师应该教他们钓鱼，而不是钓鱼。教师应该对那些敢于提问、敢于质疑的学生有宽容的态度，多听学生的意见，不能否认他。相反，这些学生的老师应该鼓励他们提问，提出自己的意见，并给予他们积极的评价。听了他们的想法后，教师可以更好地组织教材，把握教学内容的重点，改进教学方法，根据学生的特点和接受能力，为学生创造良好、积极、宽松的学习环境和创新空间。

 

总结：

 

在小学美术教学中，教师要积极引导学生，尊重学生的好奇心和想象力，使学生在教学过程中自由发展，提高学生的学习自信心，充分表达自己的想法，善于提问，敢于质疑，实现新课程改革环境下的创新教学课堂。在小学阶段培养学生的创新能力非常重要，有效提高学生未来的综合能力，同时为国家建设培养优秀的创新人才。教师在培养学生创新能力时，要探索有效的创新之路，造福广大教学工作者，为学生不断提升自我创新能力做出贡献。